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当校园管理遇上校园文化

作者：金火炬校园文化设计中心时间：2018-01-02 11:13:54来源：佚名点击量：0

学校管理的每一个细节都折射出管理者的智慧。每一个从事学校管理工作的校长，要让校园成为师生生活、学习和工作的美好乐园。
现在许多学校是新建或改建、扩建的，外观看上去很美。可走进校园，你会发现一些与外观不太和谐的现象。有的学校在文化建设中没有很好的传承，每届校长上任都另起炉灶；有的学校教师职业倦怠，考核方式存在过多的人情因素，没有凝聚力……以上列举的问题，根本原因在于学校管理。作为校长，如何加强管理，让师生满意，让校园成为师生生活、学习和工作的美好乐园呢？

实施精细化管理。校长作为第一责任人，在善于做好顶层设计的同时，要通过精细化管理出效益。在我看来，校长应是学校的灵魂，是学校发展的舵手，引领学校前进的航向。
任何一所学校，在其发展的过程中都凝聚着历任校长的智慧，学校发展的历史长河中都会留下校长的办学思想、做事风格、治学精神的印痕。校长对学校的领导，首先是思想的领导。校长一定要站在教育改革与发展的前沿，结合本校实际，在传承创新中做好学校发展的顶层设计与愿景描绘。
校长要思考四个问题：学校的现在在哪里？我要带领师生去哪里？我们怎么去？那里是否有花有果有风景？以此引领学校发展，带领师生共同前行。
现在，校长在不同学校的交流频繁，每到一所学校，应先了解学校的历史、传统、文化、特色、业绩，结合学校实际和形势发展需要，广泛听取各方意见，做好学校发展的顶层设计，描绘近期和中长期发展规划。作为校长，应该关注对学校中层干部的思想引领和细节管理，通过多种方式对中层干部进行培训，指导他们如何把学校的办学思想、办学理念变成实际行动。精心管理，提升中层干部的战斗力与执行力，让中层干部之间“补台而不拆台，做到平等相处；分工而不分家，做到同心同德；通气而不赌气，做到和谐共事”。

教师是学校赖以生存和发展的第一资源。所以，校长应该特别注重教师队伍建设的细节管理，引领教师积极开发并实施校本课程，踊跃参加课堂教学改革，为不同年龄层次的教师专业发展实行“私人定制”。
实施民主化管理。每一项规章制度的制订修改，校长要积极召开教职工代表大会，坚持民主集中制原则，使学校制度建设有备而为，形成好的群众基础；充分发挥教职工代表大会民主管理职能，及时吸纳教职工的合理化建议，保证制度的科学性、规范性和可操作性。近年来，学校的绩效考核和职称评定可谓是让校长挠头的事，在“僧多粥少”的现实面前，最有效的方式是通过规章制度进行管理。充分发挥教职工的民主参与作用，让他们参与意见讨论、制度制订，然后对照各项考核细则进行自我打分排名，学校再根据具体情况进行测定。通过完善的制度减少人为的因素，学校才能真正提高管理效能。

加强文化氛围营造。除了加强校园环境建设外，校长要更多地在细小的软环境上做文章。为了增强教师的团队合作意识，学校可以从创设文化氛围入手，如每年寒暑假可以给教师布置一些“文化作业”，包括：品读一本好书（充电），写读后感或读书笔记；拍摄一张照片（分享），留下精彩瞬间；坚持一项运动（健康），保证健康快乐；提出一个创意（爱校），服务学校文化建设；走进一个家庭（爱生），体现家校互动、对学生的关爱；撰写一篇反思文章（敬业），留下精神财富。有些教师腰、颈有疾，为缓解他们的病痛，有些学校还特地设立了教师休闲读书吧“煮雨轩”，除了安排人员给读书的教师冲咖啡泡茶水外，还放置了按摩椅，被教师们称为“暖心工程”。
学校管理的每一个细节都折射出管理者的智慧。许多名校之所以有名，就在于把一些细小的事做到极致，做成标准，做出特色。

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