01/新闻中心
010-60294863
新闻中心
- 润育仁爱、泽能立远|滁州08-14
- 校长怎样建设校园文化?08-10
- 如何提升教室的声学舒适08-05
- 学校家具应如何设计？08-05
- 校园景观文化|山东公路技07-14
- 通知——北京金火炬环境06-22
- 不同风格的校园休憩座椅05-25
- 打造以“爱”为核心的校05-13
- 墙文化|不一样的“隔离”05-09
- 你知道未来学校的样子吗04-29
成功案例
以绿色发展引领教育风尚
作者：金火炬时间：2019-01-21 15:58:15来源：佚名 点击量：0
近年生态文明试验区贵阳国际研讨会上，《住区》之《绿色校园建设》专刊正式发布。作为专刊组织单位，教育部学校规划建设发展中心从规划、建筑、改造、景观、设备、文化……对绿色校园建设进行研究，总结43篇非常珍贵、极具借鉴意义的绿色校园建设的典型经验。(《住区》由清华大学、清华大学建筑设计研究院和中国建筑工业出版社联合主办，是一本关于住宅开发建设的大型学术读物，以为政府职能部门、相关技术与研究人员和房地产发展商提供一个交流、沟通的平台为宗旨。)
选择在生态文明贵阳国际研讨会上正式发布《绿色校园建设》意义深远。
2013年，习近平专门贺信强调论坛“凝聚了国际社会对生态文明建设的共同关注；2014年，李克强贺信强调“论坛是共享可持续发展经验的国际平台”；2014年，潘基文贺信强调“论坛为我们提供了一个重要的平台，帮助中国主要决策者们协调合作、付诸实践”；2015年，习近平做出 “继续办好这个论坛，深化同国际社会在生态环境保护、应对气候变化等领域的交流合作”的重要指示；2016年，俞正声强调“（论坛）发出了生态文明建设的响亮声音，为促进中国可持续发展、维护全球生态安全作出了积极贡献”。
在中国生态文明建设与可持续发展领域最高规格，最大规模，最国际化的高端峰会上，中心主任陈锋受邀组织召开绿色校园文化建设专题研讨会，除了带去绿色校园建设的先进理念，还有《绿色校园建设》的汇聚经验。
绿色校园建设不仅是理念上的深刻革新，更是行动上的逐一落实。
中心副主任邬国强在《绿色校园建设》序文中写道：“绿色校园建设应该重点围绕以教学为中心的教学设施及配套改造、以教师学生发展为中心的生活设施及配套改造、以人文为中心的校园环境设计改造、以产学研为中心的实训基地建设、以节能环保为中心的后勤设施运维与改造，用新的理念开展校园设计与建造，配置绿色、智慧的能源、后勤与管理设施。同时，更要注重对所有学生和教师的绿色教育，培养具有良好环保意识和绿色人文精神的一代新人。”
《绿色校园建设》的完成历经三个多月。教育部学校规划建设发展中心、《住区》编委会秉持公平公正的原则，对全部投稿作品进行认真审阅， 精选的43篇论文来自全国高校及高校建筑设计研究院、中小学等相关机构，他们在绿色校园文化建设方面的新思想、新方法、新技术，对全国学校来说，堪称示范经验。
学校作为社会的重要组成单位，是把握可持续发展时代脉搏的主阵地，肩负引领绿色发展使命重任。同时，学校也是节能减排的巨大潜力场所和示范基地。
教育部学校规划建设发展中心主任陈锋提出，学校绿色发展具有生态、教育、人才和创新的多重效应，开展绿色校园建设是时代发展的迫切需要，应当在全社会和公共部门中发挥示范作用，将学校作为“运行中的绿色发展实验室”。
提升学校校园绿色建筑质量，强化对绿色人才的培养，加强对学生的绿色教育，全力构筑绿色校园和美丽校园，实现人与自然和谐共生，是学校需要坚守的责任。
因此，在《绿色校园建设》中，我们倡议：以绿色发展引领教育风尚，用实际行动推动校园的绿色、智慧、低碳运行和管理。我们希望：《绿色校园建设》能真正为广大教育工作者和师生提供工作和学习上的指导和帮助，共同促进教育事业科学、健康、可持续发展。
选择在生态文明贵阳国际研讨会上正式发布《绿色校园建设》意义深远。
2013年，习近平专门贺信强调论坛“凝聚了国际社会对生态文明建设的共同关注；2014年，李克强贺信强调“论坛是共享可持续发展经验的国际平台”；2014年，潘基文贺信强调“论坛为我们提供了一个重要的平台，帮助中国主要决策者们协调合作、付诸实践”；2015年，习近平做出 “继续办好这个论坛，深化同国际社会在生态环境保护、应对气候变化等领域的交流合作”的重要指示；2016年，俞正声强调“（论坛）发出了生态文明建设的响亮声音，为促进中国可持续发展、维护全球生态安全作出了积极贡献”。
在中国生态文明建设与可持续发展领域最高规格，最大规模，最国际化的高端峰会上，中心主任陈锋受邀组织召开绿色校园文化建设专题研讨会，除了带去绿色校园建设的先进理念，还有《绿色校园建设》的汇聚经验。
绿色校园建设不仅是理念上的深刻革新，更是行动上的逐一落实。
中心副主任邬国强在《绿色校园建设》序文中写道：“绿色校园建设应该重点围绕以教学为中心的教学设施及配套改造、以教师学生发展为中心的生活设施及配套改造、以人文为中心的校园环境设计改造、以产学研为中心的实训基地建设、以节能环保为中心的后勤设施运维与改造，用新的理念开展校园设计与建造，配置绿色、智慧的能源、后勤与管理设施。同时，更要注重对所有学生和教师的绿色教育，培养具有良好环保意识和绿色人文精神的一代新人。”
《绿色校园建设》的完成历经三个多月。教育部学校规划建设发展中心、《住区》编委会秉持公平公正的原则，对全部投稿作品进行认真审阅， 精选的43篇论文来自全国高校及高校建筑设计研究院、中小学等相关机构，他们在绿色校园文化建设方面的新思想、新方法、新技术，对全国学校来说，堪称示范经验。
学校作为社会的重要组成单位，是把握可持续发展时代脉搏的主阵地，肩负引领绿色发展使命重任。同时，学校也是节能减排的巨大潜力场所和示范基地。
教育部学校规划建设发展中心主任陈锋提出，学校绿色发展具有生态、教育、人才和创新的多重效应，开展绿色校园建设是时代发展的迫切需要，应当在全社会和公共部门中发挥示范作用，将学校作为“运行中的绿色发展实验室”。
提升学校校园绿色建筑质量，强化对绿色人才的培养，加强对学生的绿色教育，全力构筑绿色校园和美丽校园，实现人与自然和谐共生，是学校需要坚守的责任。
因此，在《绿色校园建设》中，我们倡议：以绿色发展引领教育风尚，用实际行动推动校园的绿色、智慧、低碳运行和管理。我们希望：《绿色校园建设》能真正为广大教育工作者和师生提供工作和学习上的指导和帮助，共同促进教育事业科学、健康、可持续发展。
关注凯发网站