专家对香江花城小学的校园文化评价 -凯发官方首页

一、     概况
       在材料评审的基础上，我们受市教育局委托对香江花城小学进行了现场考察，听取了胡梅生校长关于香江花城小学创建现代化小学的工作汇报，查看了校容校貌，查阅了资料档案，访谈了部分教职工、学生和家长，观摩了课堂教学15节，查阅了老师和行政的备课录和听课录，学生的作业等。对办学条件、学校管理和教育教学水平、教改实验、教育信息化、教育质量等方面的成果进行了全面考察。专家组本着求真务实、公平公正的态度对51条的评议逐条进行了评议鉴定，形成了初步的结论，提出了中肯的建议。下面我代表大家作报告。
二、     成绩
       香江花城小学是一所十分年轻的学校，学校没有深厚的底子，没有原始的积淀，是镇江市第一所社区小学。虽然建校才五年，但是学校已经呈现出一派欣欣向荣的景象。也使我们能感受到它蕴藏着蓬勃的发展潜力。学校致力于优美校园、温馨家园、和谐乐园、勤实学园的建设，取得了显著的成绩。我们一致认为可以概括为5个方面。

1.坚持以先进的理念为引领，积极追求心中的教育理想。
       学校以珍惜每次创造美誉度的机会为师生的宣言，以双关爱为办学的思路，以以人为本、多元发展为办学的平面，以习惯的养成和文化素质的提高为动力，以规范管理促进学校的发展，以特色办学彰显学校的品味，学校确立了五大教育理念，第一秉持一个办学的宗旨，把握正确的办学方向，宗旨就是引领人生，创造快乐激发潜能，办属于孩子的小学。二是瞄准一个发展的定位，增强内在的发展动力，定位就是让香江花城小学成为环境美，特色明，素质全，质量优，发展快的学校。就如胡校长所言：快乐育人满香江，桃润李泽倾花城。第三确认了三种育人的理念，强化规范育人的行为。这三种育人理念是：安全比分数更重要，健康比分数更重要，素质比分数更重要。引导师生安全快乐地走过现在，努力全面的迈向未来。四是落实了三大培养目标，演绎精彩的素质教育。三大培养目标是培养健康人，责任人，学习人。五是推进五项建设工程，全面提升学校发展的层次。五项建设工程是以和谐学校的建设工程提升学校德育管理的水平，以诚信学校的工程建设提升学校教学的质量水平，以特色学校的工程建设提升学校教育科研的水平，以满意学校的工程建设提升学校服务管理的水平，以人文学校工程建设来提升校园文化水平。
2.坚持以改善教学条件为基础，努力建设优美的校园。
       学校的硬件设施更趋完备，学校由红豆集团按照省办标准投资兴建，校园一体化的规划，造型美观，设施健全。教学区、活动区布局合理。活动室配备基本齐全，学校的现代化的教学设备，信息化的装备基本符合标准。学校加大教育装备的投入，加速教育现代化的步伐，不断完善教育的设施，每个班都配了电脑，开通了校园网，装备了多媒体，电脑房，电子阅览室，图书室等，为现代化教育设施奠定了良好的物质基础。学校的育人环境更加优化，以家园建设为主题，以爱善为主要的内容，建设了校园文化，校园的板报、橱窗、家语、家训、家约，教师内外的陈列布置，整齐美观，让班级文化，走廊文化，儿童文化，校园文化，以至于教育文化能够融为一体。
3.坚持以教师的发展为核心，奋力打造温馨家园。
       坚持以教师的发展为本，以家园文化建设为载体，打造和谐家园，培养两支队伍。学校始终坚持和谐温馨和责任奉献并重，坚持评价激励自理自行并举，开展了开心月末，快乐天使等丰富多彩的活动。让教师充分感受到组织的关爱和集体的温暖。增强教师的队伍的凝聚力，同时学校以珍惜每次创造美誉度的机会为师生的宣言。提高教师的责任感和战斗力，结合学校三年发展规划的制定，着力帮助教师形成两种意识：服务意识和质量意识。促进教师师德修养的提升和教育理念的转变。学校采用抓两头带中间的培训策略，通过专家的引领，组内的互研，个人的反思等多种方式，提升教师的专业素养，坚持以教育科研课题的研究为抓手，定期开展校内研究课，推门听课，骨干教师的展示课，青年教师的汇报课，利用讲座、沙龙、专题研讨，网上论坛为教师的成长引路子结对子搭台子，调高教师教育水平，促进教师反思教育行为，走专业成长之路。
4.坚持以学生的发展为根本，悉心营造和谐的乐园。
       学校本着以人为本，以德为先，以智为上的原则，将德育工作作为重心，将养成教育作为德育工作的重点。以活动为载体，用文化做引领，用队伍做支撑，用制度为规范，用评比来推动，形成了校长推动，德育牵手，全员参与，家长配合，学生素质全面发展推进的模式。为学生健康成长，终身发展奠定了基础。其中聚沙塔这样一种评价机制，每周自省这样一种评价制度，班级之星的评选，洗手问好，不乱丢乱抛，基本习惯的培养，光荣的升旗手，“瞧，我真棒！”，我行我能我可以，光荣一刻，小小精神论坛等主题教育活动，形式多样，成效显著，表现出了德育活动小，心，静的独有特质。学校以目标管理为导向，分年段制定了行为规范的行为细则，目标明细，分层推进。以细节管理为重点，从日常小事做起，注重过程，综合评价，以制度管理为抓手，日日有巡视，周周有考核，管理精细。真正落实全员管理，全程管理，全方位管理。做到严、细、实、衡，以及要求严格，过程细致，措施扎实，持之以恒。学校重视学生的心理发展，依据本校的实际，开展有针对性的心理健康教育，保障学生身心和谐。学校的泥塑、射箭等特色活动，独辟蹊径，硕果累累。不但培养了学生显性的动手能力，也培养了学生良好的意志品格和行为习惯。培养了学生的合作意识和交往能力。提升了学生的综合素养和学校的教育内涵。
5.坚持以质量的提升为目标，大力构建勤实学园。
       学校坚持一个中心，是立足课堂实施有效教学，提高教学质量。抓好三个关键点，抓有效的备课，课堂教学，作业。严格执行教育部门的“无严”规定，规范课程的管理，各类课程开齐、开足、上好。加强备课组的建设，完善集体备课制度，关注教学全程的灌输。出台了行政的训课制度，学生的日常检查制度。学校的分管校长，教导主任，教研组长对各位老师的备课、作业进行不定期检查，提出反馈，提出整改意见。在检查中发现一些班级作文批改很有特色，批改详略结合，有学生相互批改等方式的有益探索和尝试。学校也定期开展科技节、体育节、艺术节等活动，开展查字典、写字、诵读、口算、作文、小报展览、优秀作业展览等有针对性的竞赛活动，增强学生的文化素养和学习能力。学生参加省市区的讲故事、英语口语、作文竞赛等多项比赛成绩突出。可以说教师教得勤，教得实，学生学得勤，学得勤。学校注重教研与科研的结合，以教研为课题，以科研为先导，贴近教育工作的实际需要，做有效的课题研究。开展了三段课堂的研究课。通过编辑学校资讯的方式，使外出学习的收获可以广泛传播，放大学习的成果。主题明确，资源共享，同伴互助的教研风气已经初步形成，促进了教师教育水平的提高。
虽然学校建校5年，但感受到学校取得了很大的成绩，被评为中央教科研基地、江苏省科普示范学校、镇江市的教科研基地等等，也成功举办了江苏省现场研讨会等多项活动。


三、改进意见
       经两天的现场考察和学习，时间短暂，但收获颇多。总的印象是三个关键词：1、在努力2、有潜力3、需借力。在努力就是说学校老师有追求，一直在努力，决不懈怠。有潜力，学校的综合实力比较强，完全有发展成名校的潜力，这一点不容置疑。需借力，学校的发展需要各方面的关心和支持，给予学校腾飞的力量。学校整体的校容校貌，师生良好的状态，校园里充满着勃勃生机，使我们流连忘返。特别是胡校长从创建学校至今办学热情丝毫不减当年，心中满怀热情，以极强的事业心和责任感，脚踏实地，辛勤耕耘，爱校如家，默默奉献，让人印象深刻，值得我们敬佩，也值得我们学习。
 本着以评促进的原则，提出如下意见：
1.香江花城小学才拥有5年短短的办学经历，学校广大的教职工为之努力过，奋斗过，各方面已经取得了不少的成绩，但是现代化教育的建设，现代化这种形式的探索是永无止境的，建议学校要以此次现代化小学的创建为契机，进一步论证完善学校的发展、规划和远景目标。远景目标可以是五年十年二十年的目标，力争使我们的办学理念更加科学，思路更加明晰，目标更加具体，更加有力。
2.香江花城小学从成立到两个学校的合并，师资经过了组建，整合，提升的过程。两支队伍的建设，行政和教师的队伍建设取得了明显的成绩。但是我们知道教学现代化最关键的是人的现代化，是师资队伍的现代化。我们建议学校要积极争取上级主管部门的支持，在班子的配备，教师队伍的优质均衡等方面要做出努力。同时要激活机制，加大骨干教师的培养力度，促进学校整体的办学水平，再上新的台阶。
3.香江花城小学努力构建勤实校园，学校在教学常规管理校本教研等推进的方面可圈可点之处很多。我们知道实施素质教育，课堂是主阵地，提高课堂教学的质量是我们办学永恒的追求。我们建议学校可以进一步提升校本教研的层次和水平，加大常态课的管理力度，努力发挥现有的骨干教师的积极作用加强对外的教学交流理念，打造具有自身特色的教研品牌，在有效课堂的领域作出新的探索和贡献。以上汇报有不对之处，请各位批评指正。