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校园文化建设当有“三味”

作者：金火炬校园文化设计中心时间：2018-03-16 09:58:07来源：佚名 点击量：0

作为育人的场所，校园应该成为孩子们身心愉悦成长的桃花源，因此我认为理想的校园文化建设，应该具备三个特点——自然味、文化味和艺术味。
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自然味
人是物质的动物，更是精神的动物，每个人对于大自然都会有一种与生俱来的亲近感，小孩尤甚。我们也都有过这样的体验——每当身处幽雅的环境中时，感觉总是特别舒畅，身心总是特别愉悦。校园文化建设是为育人服务的，我们完全可以把校园建设成一个和谐的自然界，使之具有自然的味道。比如教学楼前栽种鲜花，春兰秋菊，夏芍冬梅；楼后植以乔木，桂樟挺立，绿竹掩映。校园一角开挖一方浅水塘，塘里养鱼载荷，塘前绿茵婆娑，塘中水波澹澹。塘边铺展蜿蜒的小路，路边置几方石桌，搁几尊石凳。再布以曲道回廊，亭台楼阁，融园林建筑和自然风物为一体，给人置身其中宛如漫步苏州园林，或徜徉江南水乡的真实感受。这样的校园无形中就会成为师生心灵的后花园，精神的港湾。偶有闲暇，三五成群，或一人独立，观鱼赏荷，聊天谈心，说书论道，风声雨声读书声，声声入耳，岂不快哉？更何况兼有清风徐来，水波不兴，云自卷舒，花自开落的自然变化，既愉悦身心，启迪人生，又陶冶情操，育化心灵，一举两得，何乐而不为？
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文化味
作为文明古国，我们的历史源远流长，文化内涵博大精深，在建设校园文化的时候完全有必要让传统文化精髓大放异彩，濡养心灵。比如，我们可以让墙壁说话，让林木发声。院墙上或摘录经典诗文，或绘制历史故事，或张贴名人书画，或介绍辉煌文明，图文并茂，趣味横生，自然让人叹为观止，流连忘返。我见过一学校，用“仁义礼智信”和先贤语录等传统文化精髓装饰校园墙壁，校外围墙则题以“诗”“书”“画”“月”“风”“意”等意境画作，整个校园充满诗情画意，给人感觉颇妙。再者楼间回廊，将学生书法绘画、美工制作等作品加以装框，悬挂其间，不仅赏心悦目，更能激励学生学习之热情。若有电子广告大屏，课间休闲时分，以声光电融合、诵观听一体的形式滚动播放诗文朗诵、故事连载、心灵妙语、活动视频等内容。行走在这样的校园里，目遇之而为色，耳听之则为声，俯仰之间，文化熏陶尽在，行思之时，心灵启迪俱有。长时间接受这样的濡染和熏陶，可想而知会对孩子们的成长和以后的发展产生怎样深远的影响！

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艺术味
艺术的东西不仅能吸引人，而且能在潜移默化之中教化人，陶冶人。因此，校园文化建设不妨多一些艺术味。比如阳光体育、风采展示等活动，完全可以融入艺术的元素或因子，通过艺术的形式对孩子们进行熏染。一所学校就做了这样的尝试，他们发挥教师的创意，将阳光大课间变成艺术展示的舞台。课间不做传统的广播体操，而是结合孩子们的特点，自编兔子舞、千人经典诵背操、舞动校园健美操和少年武术操。半小时的活动时间，在舒缓的音乐节拍里，学生或踏歌起舞，或诵演《三字经》《弟子规》，或展练武术。整个过程气势恢宏，场面壮观，甚是震撼人心。尤其是表演武术操，孩子们兴趣高涨，场面热闹非凡。随着《中华有神功》的旋律响起，全体孩子精神抖擞，朝气蓬勃，口中喊着号子，脚下移着步子，手中变着动作，一个个生龙活虎，激情飞扬，一招一式俨然小小武术家。这样的校园活动文化，不仅在律动的表演中锻炼了孩子们的体质，更重要的是引领学生的精神成长，润物细无声，给每一位观赏过的人都留下了难以磨灭的印象。
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