01/新闻中心
010-60294863
新闻中心
- 润育仁爱、泽能立远|滁州08-14
- 校长怎样建设校园文化?08-10
- 如何提升教室的声学舒适08-05
- 学校家具应如何设计？08-05
- 校园景观文化|山东公路技07-14
- 通知——北京金火炬环境06-22
- 不同风格的校园休憩座椅05-25
- 打造以“爱”为核心的校05-13
- 墙文化|不一样的“隔离”05-09
- 你知道未来学校的样子吗04-29
成功案例
文化自信与高职院校文化
作者：金火炬时间：2019-10-11 15:14:58来源：佚名 点击量：0
坚定中华民族文化自信，就要全面了解、深刻认识五千年来中华民族的发展道路和文化内涵，对中华优秀传统文化进行深入研究和系统总结;就要大力弘扬中华优秀传统文化，不断增强传统文化的影响力和感召力。推动中国文化走向创新，就是要不断推动中国文化走向创造性转化与创造性发展。立足文化自信、推动文化创新，根本目的在于为中国和世界贡献中国智慧，提出中国方案。高职教育作为高等教育和职业教育的融合体，在促进区域经济社会和产业发展中具有重要作用。高职教育的办学模式和特点决定了高职院校文化在具备一般文化特征的基础上，还具有职业特色、行业特色、企业特色和区域特色等特性。
一、文化自信是新时代高职院校创新发展的驱动力
文化自信作为一种理性的精神品质，对新时代高职教育创新发展意义重大。我国高职院校经过二十多年的发展，由小到大、由大到强，逐渐成为我国高等教育的半壁江山，成为支撑经济社会和产业发展不可或缺的重要力量。新时代背景下，高职院校要进一步坚定文化自信，突出高职院校文化特色，大力加强文化育人功能的发挥，以文化引领高职教育应用技术技能型人才培养。特别是高职院校要努力培育自己的核心文化和特色文化，使文化自信成为新时代背景下高职院校创新发展的驱动力。
二、文化自信是新时代高职院校创新发展的精神源泉
“大学精神”是大学自身存在和发展过程中形成的具有独特气质的精神文明成果，是科学精神的时代标志和具体凝聚，也是整个人类社会文明的高级形式。“大学精神”的本质特征可以概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神等。新时代背景下，随着经济社会的发展，高职院校面临知识经济的机遇、挑战和考验。建设高职院校“大学精神”，不仅是新时代背景下高职院校健康可持续发展的需要，也是人类社会文明进步的需要。高职院校在快速发展进程中，要进一步坚定文化自信，发扬创造精神和“工匠精神”，凝聚和形成自身独特的文化品格，紧紧围绕高素质、应用技术技能型人才培养的根本目标，坚持以发展为第一要务、人才为第一资源、创新为第一动力，培育特色鲜明的高职院校文化，以高度的文化自信和文化自觉为高职院校创新发展提供源源不断的精神动力。
三、新时代高职院校文化发展的理念创新
高职院校文化是高职院校在办学实践过程中积淀并形成共识的一种价值体系，包括价值观念、办学思想、行为规范等，主要表现为物质文化、精神文化、制度文化等层面，具有与传统综合型、学术型、研究型大学文化相区别且个性鲜明的特质。一般而言，高职院校文化在理解上有广义和狭义之分。广义的高职院校文化是指具有高职教育精神特质的文化类型;狭义的高职院校文化是指高职院校的学校文化，也就是我们通常所说的高职文化。新时代背景下，高职院校要实现转型发展，就必须坚定文化自信和文化自觉，而理念先导是必经之道，这就需要高职院校文化进行理念创新。
四、构建以社会主义核心价值观为引领的高职精神文化
习近平总书记在党的十九大报告中强调，坚持社会主义核心价值体系。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观。新时代背景下，高职院校要加强培育和践行社会主义核心价值观，进一步坚定理想信念。当前，随着改革开放的不断深入，国内外形势发生着深刻变化，西方不良思潮对我国青年大学生思想的影响越来越深，特别是“00后”高职学生学习基础相对薄弱，思想活跃，再加上缺乏一定的辨别能力，容易混淆是非，受到不良思潮的干扰。因此，高职院校要注重创新思想理论载体，落实党委主体责任，深化意识形态工作责任制，通过形式多样、富有成效的思想政治工作，帮助学生树立坚定正确的政治思想方向，增强爱国主义情怀;注重创新学习和宣传载体，通过构建党委理论中心组学习、“思政第一课”、文化素质大讲堂等长效机制，不断完善教育学习平台，促进学习制度化、常态化，使社会主义核心价值观深入人心。
同時，高职院校要紧密结合高职教育特色和使命，提升师生文化素养，培育文明和谐的高职风尚;加强高职院校文化内涵建设，塑造特色鲜明的高职院校文化气质;坚持正确的舆论导向，营造健康、和谐的校园文化环境;紧紧围绕“后示范”时期高职院校可持续发展，凝聚与时俱进的高职院校特色文化;培育和宣传优秀人物和先进典型，树立学习标杆，建设高职精神文化。总之，努力把高职院校建成城市文化的风向标，助推新时代背景下城市文化创新发展，使高职院校文化创新发展与城市文化创新发展融合对接、相得益彰。
五、实施全方位文化育人
新时代背景下，高职院校要创新文化建设载体，全方位实施文化育人，全面提升学生职业发展能力、核心竞争力和可持续发展能力。全方位实施文化育人，一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极构建文化素质教育体系。通过文化素质大讲堂、人文精神课程等形式，结合时代特点和学生基础，卓有成效地开展文化素质教育，促使文化教育生活化。二是将人文素质教育、创新创业教育和专业教育等有机融合，塑造全方位、全过程的文化育人环境，构建载体丰富、形式多样、特色鲜明、实效突出的高职院校文化育人体系。三是创新党支部、团支部、社团等学生组织活动形式和内容，以学生成长为中心，积极开展主题鲜明的特色校园文化活动，为学生潜力挖掘、品质提升、全面发展搭建平台，为高职院校文化创新注入新鲜活力。四是重视“工匠精神”“志愿者精神”等的培养。理论与实践紧密结合，通过理论学习、实习实训、社会实践等多种形式的教育活动，提升学生精神品质。五是充分发挥新媒体的作用，紧扣时代脉搏，开展主题文化建设活动，营造健康、和谐、特色、创新、高雅的高职院校文化。
一、文化自信是新时代高职院校创新发展的驱动力
文化自信作为一种理性的精神品质，对新时代高职教育创新发展意义重大。我国高职院校经过二十多年的发展，由小到大、由大到强，逐渐成为我国高等教育的半壁江山，成为支撑经济社会和产业发展不可或缺的重要力量。新时代背景下，高职院校要进一步坚定文化自信，突出高职院校文化特色，大力加强文化育人功能的发挥，以文化引领高职教育应用技术技能型人才培养。特别是高职院校要努力培育自己的核心文化和特色文化，使文化自信成为新时代背景下高职院校创新发展的驱动力。
二、文化自信是新时代高职院校创新发展的精神源泉
“大学精神”是大学自身存在和发展过程中形成的具有独特气质的精神文明成果，是科学精神的时代标志和具体凝聚，也是整个人类社会文明的高级形式。“大学精神”的本质特征可以概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神等。新时代背景下，随着经济社会的发展，高职院校面临知识经济的机遇、挑战和考验。建设高职院校“大学精神”，不仅是新时代背景下高职院校健康可持续发展的需要，也是人类社会文明进步的需要。高职院校在快速发展进程中，要进一步坚定文化自信，发扬创造精神和“工匠精神”，凝聚和形成自身独特的文化品格，紧紧围绕高素质、应用技术技能型人才培养的根本目标，坚持以发展为第一要务、人才为第一资源、创新为第一动力，培育特色鲜明的高职院校文化，以高度的文化自信和文化自觉为高职院校创新发展提供源源不断的精神动力。
三、新时代高职院校文化发展的理念创新
高职院校文化是高职院校在办学实践过程中积淀并形成共识的一种价值体系，包括价值观念、办学思想、行为规范等，主要表现为物质文化、精神文化、制度文化等层面，具有与传统综合型、学术型、研究型大学文化相区别且个性鲜明的特质。一般而言，高职院校文化在理解上有广义和狭义之分。广义的高职院校文化是指具有高职教育精神特质的文化类型;狭义的高职院校文化是指高职院校的学校文化，也就是我们通常所说的高职文化。新时代背景下，高职院校要实现转型发展，就必须坚定文化自信和文化自觉，而理念先导是必经之道，这就需要高职院校文化进行理念创新。
习近平总书记在党的十九大报告中强调，坚持社会主义核心价值体系。必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观。新时代背景下，高职院校要加强培育和践行社会主义核心价值观，进一步坚定理想信念。当前，随着改革开放的不断深入，国内外形势发生着深刻变化，西方不良思潮对我国青年大学生思想的影响越来越深，特别是“00后”高职学生学习基础相对薄弱，思想活跃，再加上缺乏一定的辨别能力，容易混淆是非，受到不良思潮的干扰。因此，高职院校要注重创新思想理论载体，落实党委主体责任，深化意识形态工作责任制，通过形式多样、富有成效的思想政治工作，帮助学生树立坚定正确的政治思想方向，增强爱国主义情怀;注重创新学习和宣传载体，通过构建党委理论中心组学习、“思政第一课”、文化素质大讲堂等长效机制，不断完善教育学习平台，促进学习制度化、常态化，使社会主义核心价值观深入人心。
同時，高职院校要紧密结合高职教育特色和使命，提升师生文化素养，培育文明和谐的高职风尚;加强高职院校文化内涵建设，塑造特色鲜明的高职院校文化气质;坚持正确的舆论导向，营造健康、和谐的校园文化环境;紧紧围绕“后示范”时期高职院校可持续发展，凝聚与时俱进的高职院校特色文化;培育和宣传优秀人物和先进典型，树立学习标杆，建设高职精神文化。总之，努力把高职院校建成城市文化的风向标，助推新时代背景下城市文化创新发展，使高职院校文化创新发展与城市文化创新发展融合对接、相得益彰。
五、实施全方位文化育人
新时代背景下，高职院校要创新文化建设载体，全方位实施文化育人，全面提升学生职业发展能力、核心竞争力和可持续发展能力。全方位实施文化育人，一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极构建文化素质教育体系。通过文化素质大讲堂、人文精神课程等形式，结合时代特点和学生基础，卓有成效地开展文化素质教育，促使文化教育生活化。二是将人文素质教育、创新创业教育和专业教育等有机融合，塑造全方位、全过程的文化育人环境，构建载体丰富、形式多样、特色鲜明、实效突出的高职院校文化育人体系。三是创新党支部、团支部、社团等学生组织活动形式和内容，以学生成长为中心，积极开展主题鲜明的特色校园文化活动，为学生潜力挖掘、品质提升、全面发展搭建平台，为高职院校文化创新注入新鲜活力。四是重视“工匠精神”“志愿者精神”等的培养。理论与实践紧密结合，通过理论学习、实习实训、社会实践等多种形式的教育活动，提升学生精神品质。五是充分发挥新媒体的作用，紧扣时代脉搏，开展主题文化建设活动，营造健康、和谐、特色、创新、高雅的高职院校文化。
- 上一篇：红色文化建设加强高职院校红色文化认同
- 下一篇：从文化到校园文化
关注凯发网站