学校教育的人文使命，就是涵养人的精神理念，铸就人的性格灵魂。学校的所有活动，如果没有“德”的修为作底线，所培养的人一定是“半拉子人”的“次品”甚或是“废品”，也就是“有自然本性没有社会理性”的人。
学校是人才成长的地方，学校的教育必须做到“德为启始”，把提升人性美德作为第一要务。因为，德能够调整社会结构，改善人与人之间的关系；能开阔胸襟与境界，展示精神的高度；能提升人的生命质量，升华人的精神气质，成为“远行”的“资粮”。这里的生命质量，不是指一般意义上的“生得好、活得长”，而是指具有人性美德、遵守社会道德、体现社会公德、有良好个人品
德的人才。 “德”是人的一种远行能力，没有“德”的滋润，就没有“人”的能力。学校的教育要办成功，必须注重培养学生的这种“远行能力”。也就是说，教育要紧紧盯着这盏提升生命质量的“航标灯”，把对学生的美德、道德、品德、公德和学德的建设，作为一切教育的“启始”，把“美”作为育人的终极目标取向。在教书育人过程当中，确立崇德瀹智、弥新尚美的人文价值取向。
