最是书香能致远，读书能让教师远离喧嚣、摈弃铅华、走入宁静、潜心育人。本学期，句容市茅山中心小学把教师读书作为师资建设的重点，创造条件、搭建平台，多措并举地落实教师读书工作，让书香萦绕校园生活，让文化浸染师生血脉。
建立荐书渠道。本学期开始，该校在周一教师例会中单独辟出5分钟时间开展“教师书坛”活动，让教师轮流上台推荐自己最喜欢或最近正在阅读的一本书。两个月来，路遥的《平凡的世界》、《人生》，萨拉·斯图尔特的《小恩的秘密花园》，玛格丽特·米切尔的《飘》，佐藤学的《静悄悄的革命》等一批涵盖文学、绘本、教育等不同门类的书在广大教师间被推荐、被阅读、被传播。
搭建谈书平台。该校以“青年教师成长俱乐部”为基础，整合并建立了“教师读书会”，一批爱读、勤读、乐读的教师走到了一起，定期开展读书交流活动。大家谈经典书目，说读书体会，品文化精神，思想在碰撞中得以升华，智慧在激情中得以点燃。该校每周还会以“教师阅读”的形式在校园网贴出一篇在各类报刊杂志中精选出的好文，供教师品读、思考、提炼、内化，并要求教师以微博的形式写出有个性、有见地、有哲思的“微感言”，三言两语，文字不在多，在实、在精。
打造阅读环境。该校以新校区的搬迁为契机，对图书馆、阅览室进行布置，增订报刊杂志，增购各种书籍，努力营造温馨、舒适、文艺、静谧的阅读环境。课间，捧着一本心仪的书，品着一杯飘散淡淡香气的咖啡，这已然成为该校教师真实的校园生活写照。教师们快乐地享受着阅读，也享受着阅读带给他们的快乐。
目前，该校正不断创新阅读反馈形式，优化、提升教师阅读环境，多方筹措资金增购书目，丰厚阅读资源。以“教师书坛”、教师读书会、“教师阅读”等三大活动为平台，积极构建荐书、谈书、品书三位一体的教师阅读体系，真真让读书成为教师内心的需求，行为的习惯，成为生活中不可或缺的一部分。
