“学一点逻辑”，用逻辑推理有效性和判断探寻价值的真伪，认识教育在新阶段的新标准新要求，并在对《国家教育纲要>提出的诸多理念精神的文化意境解读中，用逻辑求真的态度，思辨诠释“内涵发展”、 “办出特色”、“依循教育规律办事”和“提升教育质量”等理念的深意，并对此精神思想进行理性的分析，探索其文化层面的作用，判断这些理念在新形势下产生的价值，进而形成学校新时期的文化战略，展示校长文化逻辑推理思维乃至批判的精神，已成为新时期教育表达规则秩序，从而体现规律光辉不可或缺的治学精神。
“言为心声”，学校文化战略的建构表面上看是一种内涵发展的理念思想体系，实质是校长为r管理学校和表达办学意念精神；是在推理社会的预期需要，判断学梭未要依循的多种多样的育人规则，所进行的一种理真”的文化价值建构。
理性的推理判断，帮助人们认识现阶段人文环境的发展力向和价值取向的科学性，帮助人们对内涵特色和目标愿景内在生命力提供逻辑思维的能量，帮助人们进行理念思想上的慎重论证和判断方法路径是否准确，以此形成学校取向上的文化力。学校文化战略的建设，是以理念思想的引领性和教育科研方法的模式优化性，展示文化育人提升生命质量的实践；是以特色发展体现特征特点鲜明，展示品质的独特和品牌突出的文化建构；是以科学合理的理念思想和遭词用语练达准确的思想体系，使抽象的概念条理清晰、意境完整而产生的思想建构力；是以内涵思想对内产生凝聚力，对外产生说服力，从而展示育人审美意境和品质品牌的影响力。而这一切都离不开逻辑破斥诡辩，对各种发展中概念进行恰当的判断和推理。只有如此，才能使办学的方向台乎社会的发展的要求，使人的成长符合育人规律，使学校的教育精神和培养出的学生适应社会创新发展的需要，在“求真”的过程中振奋精神。
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