编者按：近年来，天桥教育在区委、区政府和市教育局的领导和支持下，围绕“一年一个大提升，三年一个大台阶，五年实现大变样”总目标，立足天桥实际，加强战略思考，提出了“一个目标”、“两个战略”、“六项举措”和“十大品牌”的发展思路。他们紧紧朝着“均衡、公平、内涵、特色，办人民满意教育”的目标，打造以区域特色为龙头、以学校特色为基础的十大优质教育品牌，开拓出了一条符合天桥教育发展实际的特色道路。此次全国首所“孔子文化主题学校”授牌，是天桥区教育系统继博文书法、新苑生命教育、汇文诗意校园品牌推出获较高社会声誉后，再次成功推出的又一具有一定社会影响力的特色品牌。
济南十三中是一所有着五十余年历史的省级规范化学校。多年来，学校秉承“为了学生终身发展”的办学理念，全面贯彻素质教育，取得了省教学示范学校、省课改先进学校、市教书育人先进单位等一系列荣誉。2007年，学校在中国孔子基金会和各级领导的支持下，在校内尊立了孔子标准像并开展了“孔子文化进校园”活动，成为山东省首家尊立孔子标准像并开展此项活动的初中学校。
以孔子文化为主题
营造高雅的校园环境
“蓬生麻中，不扶自直。”良好的校园环境，对于陶冶学生的情操、规范学生的行为、培养学生高尚的道德品质，具有其他教育形式所不可替代的作用。近两年来，济南十三中在进行校园硬环境建设时，高度重视校园环境的育人功能，按照现代与历史和谐并存的要求，因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，将孔子文化中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入其中，让其参与到教育活动中。
来到十三中，首先映入眼帘的是孔子七十七代嫡孙女孔德懋女士为学校题写的校名和为全校师生的题词“学而不厌，诲人不倦”，这里面凝聚着孔老对学校的关怀和对广大师生的期望。正对校门是去年落成的宽十五米，高五米的“杏坛六艺图”浮雕。它不仅烘托出了浓重的孔子文化校园氛围，“孔子行教”和对“礼、乐、射、御、书、数”六艺的诠释更让广大师生对孔子的教育思想有了深刻的理解。走进教学楼，各种孔子文化元素随处可见，走廊里中国孔子基金会韩喜凯会长等各级领导的题词和省市书画名家、历届校友、在校师生的孔子文化书画作品；国学流动图书馆、阅览室里的传统文化经典名作；教师、学生使用的印有孔子标准像和儒家从教、治学名句的教案本、作业本，学校还开展了班级孔子文化的环境建设，由学生自己选用孔子文化名言警句、主题板报进行布置。这些举措，在正确的世界观形成、审美能力的培养、人文素质的提高等方面，对学生进行了潜移默化的教育与熏陶，提升了学校办学品位，产生了良好的教育效果。
以孔子文化为理念
打造儒雅的教师队伍
教育发展，教师是关键。教师素质，师德最重要。师德建设必须借鉴民族传统文化的精华，这是历史发展的规律。孔子文化中“仁者爱人”的道德理念和“诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“循循善诱”的教育思想至今对我们的教师队伍建设仍具有指导意义。为此，学校始终把“孔子文化进校园”活动的开展和教师队伍建设紧密结合。
一方面，学校对孔子文化中的教师道德理念进行研究和探讨，指导广大教师重教明理，传承和弘扬传统文化中师德理念的精华，如“敬业爱生”、“为人师表”、“身教重于言教”，学校聘请了中国孔子基金会王大千副理事长等专家学者做了“儒学文化与师德建设”系列讲座；举办“孔子文化进校园”教师论坛；组织教师赴曲阜体验孔子文化丰厚的底蕴；开展“孔子教育奖”评选颁奖等一系列活动，让教师以自己所从事的职业为荣，以“得天下英才而育之”为乐，从而促进了学校的师德水平的全面提高。另一方面，学校又以孔子文化中“孜孜以求”、“博学知新”、“学而不厌”的思想引导教师促进自己专业化水平的提高。学校在全体教师中开展了儒家经典品读活动，每一位教师都写出了自己的心得和感悟，本学期出版的《征文集》就是对前一阶段品读活动成果的总结和展示。学校还组织语文、历史、政治等多个学科组的教师参与编写了《孔子文化进校园》中学生读本，广大教师既虚心学习，又开拓创新，读本一经出版就受到了社会各界的高度评价，大家也在编写过程中极大提高了自己的专业化水平。经过两年多的努力，将真挚情感倾注于学生，不断提升自己，为教育教学贡献自己应尽的力量已成为十三中教师的共识。
以孔子文化为规范
塑造文雅的学生行为
“不学礼，无以立。”中华民族向来以礼著称，礼仪是我们立身处世的支柱，是我们综合素质的体现。今天，十三中在强调学生个性化发展的同时，也不忽视孔子文化“礼”的道德准则和行为规范对学生成长的重要意义。
自2007年活动开展伊始，学校就组织政教处、团委等部门进行深入研究，挖掘“孔子文化进校园”与学生规范教育的结合点。2007年下半年开展了“校服-学校的名片”系列主题教育活动。这项活动以提升学生道德水平为目的，以儒家文化“仁、礼、信、孝”等思想为内容，以调动学生主人翁精神为切入点，从学生对家长、对老师、对同学的言谈、举止入手，运用主题班会、板报、演讲会、“我看孔子”有奖征文、社区实践活动、“孔子教育奖”、“孔子好学奖”评比等多种形式，引导学生了解自己应该做什么、怎么做，并积极、认真地去实践。同时，学校还非常重视《孔子文化进校园》中学生读本的教育功能，设置了固定课时和专门教师，发掘形式多样的教学模式，定期开展公开课展示，切实把读本融入了课堂，充分利用读本中“修身立志”、“交友处事”、“孝行天下”等章节，对学生进行规范教育。经过两年多的实践，学校的规范教育已经初见成效，更多的学生把恭敬辞让、宽以待人、孝敬长辈当成了自觉的行为，真正做到了言有礼、行有规。规范教育得到更多家长和社会群众的首肯，学校的社会认可度也在不断提高。
以孔子文化为纽带
拓展学校的对外交流
“有朋自远方来，不亦说乎！”十三中要创教育品牌，实现学校发展的新突破，就必须加强与国际、国内友好学校间的合作与交流力度，注重考察学习其他学校的教学、科研与管理模式，从中总结经验、找出差距，从而更有效地推进学校各项事业向前迈进。应该说，十三中在这方面还处在刚刚起步的阶段，但孔子文化已经成为学校拓展对外交流的联系纽带和发展平台。
学校内引外联，在中国孔子基金会、省市台办等部门的大力支持下，和济南大学、马来西亚尊孔独立中学、台湾忠信学校、南昌向塘二中建立友好合作关系，这些合作的出发点就是大家对传承和弘扬中华民族优秀传统文化的共同信念。十三中和这些学校友好关系的确立，对学校提升软实力，增强影响力具有重要的意义。下一步，学校还将切实做好以孔子文化促进学校对外发展这篇文章，搭建广阔的平台，从资源共享、师资培训、学生交流等方面加强与友好学校的合作，鼓励更多的师生参与其中，为十三中发展提供新的动力和支撑，为民族优秀传统文化的传播进一点绵薄之力。
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