尚志养文育人；@精神共建：思想远谋理想远视。这一系列的学校文化战局，成为巨匠运斤的文化载体。
尚志小学蒋本宏校长提出的“尚济世之德，志浩然之气”的校训，已学校文化战略的精神载体上和其他的校风校品、学风学理、管理艺术、内色等理念体系融为一体，成为表达自家品牌特色的平台，如此，才在“尚神”共建的媒介中“撤落”英雄理想的气概和育人精神引领发展的意志，如愿地和尚志街道、尚志派出所、尚志医院，甚至远在辽宁省的尚志县、中学结成共建“尚志精神”大家庭的文化联盟。
写在后面
纵观学校文化精神载体的搭建和互动平台的建设，无论是三十五中对句箴言”文化规定的继承，还是尚志小学对“尚志精神”价值取向的挖掘，需要平台的舞台表演功能、展示核心动力的目标愿景；都需要载体的媒介1
价值，表达内涵特色的人文精神。目标愿景的追寻，是要担当起文化兴校{人性之光的教育风尚；人文精神的追索，是要赋予学校追求卓越，营造创j化氖围的视野。如此的穷理精义的气质，才引发出“文化使者”的精神感{
“一个学校的精神趣有品位信仰就越高迈，灵魂等级就越高培养出才就越走得远。”（三十五中朱建民）；“一个学校的精神价值越突出个性就越豪迈，学校的教育理想和育人就越是有特色。”（尚志小学蒋本宏）。
联合国教科文组织指出：“文化的繁荣是发展的最高目标”。这是因：“使人获得思想解放的力量，莫大过于文化和教育（伏尔泰）。”一种事』旦产生危机，并进而开始在文化理论上进行反思和建构，就预示着“向自}进一步”。
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