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成功案例
沈曙虹：我为什么要提“学校文化战略策划”
作者：金火炬时间：2019-03-26 14:27:38来源：佚名 点击量：0
我们知道，学者创建任何概念，必须要想得透、说得清、用得上。我在中国学校文化研究领域创造了不少概念，“学校文化战略策划”就是我在2004年首创的，并一直沿用至今。孔子云：“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”我们要将学校文化研究与策划这件事情做好做优，如今还需回过头来，对当年提出的这些概念再做反思和精确阐释，以便使它们更科学、更适用、更具有实践指导价值。
学校文化战略策划是学校在自身文化传统、现实形态和愿景展望的基础上，按照预期目标对学校全局的、长远的文化建设所作出的符合学校自身规律的规划。进行学校文化战略策划，目的在于建立学校的文化自觉意识和文化思维方式，对学校文化的各方面、各层次、各要素进行统筹建设，进一步明确学校发展的核心价值、基本方向、整体思路、重点任务、群体风尚等，创新学校文化建设的内容，拓展学校文化建设的领域，规范学校文化建设的模式，全面系统、积极稳妥地推进办学理念、办学行为、办学环境等方面的改革完善，努力构建具有校本特色的学校文化体系，真正实现文化立校，文化强校。
毫无疑义，继素质教育和课程改革之后，学校文化建设已成为新时期中国学校内涵发展的“第三次浪潮”，汇聚起这一浪潮的就是包括sis、现代学校形象策划、教育策划等在内的广泛实践与思考。而与这些概念相比，“学校文化战略策划”直接聚焦于“文化”这个全球的和时代的核心词，着眼于学校的宏观发展，强调策划理念和技术的运用，是一个既可以整合前面那些提法，又有明确指向和独特内蕴念。
为什么不直接说学校文化策划，而要加上战略二字？这就要说到我一直以来的一个观点：学校文化一定是内在生成，而不是外在建成的。我们策划的，只能是学校文化战略，而非学校文化本身。也就是说，我们所策划的是办学理念而非精神文化，是办学行为、办学制度、办学环境，而非行为文化、制度文化和环境文化。但运用策划手段，可以为理想的学校文化形态描绘“效果图”，可以制定科学、合理、高效地实施文化行动的“路线图”和“施工图”。而这些战略方案要真正成为学校文化，还必须学校自身经历长期的、能动的办学实践，使它逐渐转化为师生共同的信仰，并转化为由这种信仰引领的共同的思维方式和生活习惯。而这两个“转化”，就是学校文化战略生成为学校文化的过程。
学校文化战略策划是学校在自身文化传统、现实形态和愿景展望的基础上，按照预期目标对学校全局的、长远的文化建设所作出的符合学校自身规律的规划。进行学校文化战略策划，目的在于建立学校的文化自觉意识和文化思维方式，对学校文化的各方面、各层次、各要素进行统筹建设，进一步明确学校发展的核心价值、基本方向、整体思路、重点任务、群体风尚等，创新学校文化建设的内容，拓展学校文化建设的领域，规范学校文化建设的模式，全面系统、积极稳妥地推进办学理念、办学行为、办学环境等方面的改革完善，努力构建具有校本特色的学校文化体系，真正实现文化立校，文化强校。
毫无疑义，继素质教育和课程改革之后，学校文化建设已成为新时期中国学校内涵发展的“第三次浪潮”，汇聚起这一浪潮的就是包括sis、现代学校形象策划、教育策划等在内的广泛实践与思考。而与这些概念相比，“学校文化战略策划”直接聚焦于“文化”这个全球的和时代的核心词，着眼于学校的宏观发展，强调策划理念和技术的运用，是一个既可以整合前面那些提法，又有明确指向和独特内蕴念。
为什么不直接说学校文化策划，而要加上战略二字？这就要说到我一直以来的一个观点：学校文化一定是内在生成，而不是外在建成的。我们策划的，只能是学校文化战略，而非学校文化本身。也就是说，我们所策划的是办学理念而非精神文化，是办学行为、办学制度、办学环境，而非行为文化、制度文化和环境文化。但运用策划手段，可以为理想的学校文化形态描绘“效果图”，可以制定科学、合理、高效地实施文化行动的“路线图”和“施工图”。而这些战略方案要真正成为学校文化，还必须学校自身经历长期的、能动的办学实践，使它逐渐转化为师生共同的信仰，并转化为由这种信仰引领的共同的思维方式和生活习惯。而这两个“转化”，就是学校文化战略生成为学校文化的过程。
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