教育个性体现教育共性 -凯发官方首页

01/新闻中心

每周焦点

010-60294863

新闻中心

成功案例

每周焦点 您所在的位置：凯发官方首页 > 新闻中心 > 每周焦点 >

教育个性体现教育共性

作者：金火炬时间：2019-01-14 17:32:08来源：佚名 点击量：0

       我们谈学校文化设计，往往会谈到“校园文化”这样，因为在我们看来，校园文化给人的印象是校园环境的打造，跟学校办学理念的联系非常密切， 例如我们经常看到一所学校，从进校园开始，就有假山、有长廊、有喷水池、有花园……看到的这些“景观”既有关联，也有教育性，摆一个东西在那里，意义很大。 我们要重视这样一个观念，有教育内涵的环境打造灵动的，有生命力的，我们在打造学校环境的时候，必须去思考环境与教育的关系。
       教育个性体现教育共性，做学校文化，挖掘学校的历史、遗产，从地域、名人、办学特色等入手去探寻文化基因，最终形成自身独具标志的特色文化。 体现这个“特色”，拥有较强的教育个性，体现教育的共性。 例如，有的中小学以当地有名的主打“诗歌”特色等等……我们知道，一所学校如果开展“诗歌”等课程是没有任何问题的，我们还会夸奖这样的学校精神开放，能够给到学生一些素质教育。同样我们应该反对学校要求人人都踢足球，人人都打太极，人人都背诗写诗，这是不现实的，也是很残忍的，我们不能因为学校所谓的特色，就要求人人有义务去顺服这样的“特色”。 教育有共性，学校有特色，这并不矛盾。我们在做学校文化设计的时候，要更多地站在儿童的立场去思考教育的共性问题，特别是对于中小学儿童教育来讲，共性是大于个性的，在看重个性的基础上，我们会更加强调教育的共性问题。
　　例如，常州市新北区实验小学做学校文化设计。 该校的特色是“儿童诗”，它的儿童诗课程做得非常棒，那么，在这个特色上面，我们要去思考儿童诗对于小学教育而言，它的教育共性在哪里。 我们要打开思维，不局限在儿童诗里面，要把诗性教育的共性找到，即诗性教育本身就是基于儿童，基于成长的，更加看重诗性教育带给儿童的想象力、创造力和开放精神。 于是我们把“从此打开”这个关键词送给学校，果然，学校老师和领导一听这个词，就非常满意，看似简简单单的四个字，背后是非常深的教育哲学层面的思考和理解。
　　还有一个案例是杭州市长乐幼儿园，在设计的时候主要考虑到“玩”对儿童成长的重要性，于是把“来，我们一起玩”这样一句核心办学理念。  例如，我们建议，幼儿园的课程一定要是以“玩”的形式来呈现，在“绘本中玩”、“在游戏中玩”、“在自然中玩”、“在科学中玩”、“在艺术中玩”等等； 比如在环境景观设计层面，我们就建议一条幼儿园一个弯折梯形安全走道，就叫“在爱中玩”，完全没有必要花钱去拆掉；  总之，用教育个性体现教育共性。 校园文化是一所学校的精髓和灵魂，校园文化设计是学校师生在教育教学中创造和形成的一种文化氛围。
\

相关链接：

精品展示