校园办学理念的概括性与相对稳定性 -凯发官方首页

学校办学理念是学校文化的核心，是学校文化体系中多种文化要素的高度概括和凝炼。在用具体的语言表述学校办学理念时，该语言必须高度概括，简单、明确，学校成员和学校所在社区的多数人士能够比较快地理解，不容易产生歧义。

在含义丰富、深刻的同时，还要语言优美，读起来朗朗上口、易记。如果不能够把学校文化大体系中的比较重要的文化要素凝练进来，如果不够通俗、多数人不易看懂，在理解方面容易产生较大的歧义，都不是提炼得很好的办学理念。

学校的办学理念应能渗透到学校的德育、教学、管理、校本科研、社团活动、校园人文环境建设等各种活动之中，以起到其引导性作用。

好的学校办学理念应当具有相对的稳定性，有必要在一个相对较长的时期内保持稳定，不能频繁改动。有的学校，在上一任校长离任、新校长到任时，新校长往往修改前任校长率领教职工拟定的办学理念。对于前任留下来的文化遗产、道德要进行理性的、科学的分析。如果前任留下的办学理念是落后的或者勉强适应目前学校发展所需，而不能适度超前，不能对学校的发展产生有力的拉动作用，当然应当修改。但如果该办学理念是先进的、适合学校发展所需的，新校长应当做的第一件事情就是继承。我们反对朝令夕改，随意地“升华”。
 

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