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校园环境标识系统
作者:金火炬校园文化设计中心时间:2018-01-22 09:41:42来源:佚名 点击量:0
校园环境标识系统,主要服务人群是学生及其家长,还有一些外来访客。校园标识系统是校园环境、校园文化的重要构成要素,它帮助外界在认知校园的过程中,慢慢建立起校园的心理地图,对校园有一个整体印象。
2.校园标识系统分类
校园标识系统的分类准则是:按照人认知校园的心理顺序为依据,从感知校园范围,到进入校园,通过路径和一系列的参考物来描述目的地的位置,具体描述如下:
① 建筑群体标识
学校的规模越大,其建筑的类型和数量也越多。独特的校园建筑群体,能最直接反映学校建筑风貌;好的建筑群设计,能成为识别校园的重要特征。
②环境导向标识
即狭义标识,主要指校园道路指示牌,建筑分布牌等。通过建筑群体标识,对校园有了初步的印象,接下来需要各种环境导向标识来正确指导我们迅速到达目的地。图文并貌的标识,超越了不同语言的障碍,方便了不同国家的人们之间的交流了解。
③节点标识
主要指校园的标志性建筑、重要雕塑、规模不一的小广场、绿地和球场等开敞空间。节点标识坐标功能的发挥有关键两点:一是节点本身有很强的识别性,不需要再用其他的指示信息表达其自身的内涵;二是它不能孤立地存在,必须依附于某一类型的空间实体,即在空间位置上与建筑物、道路毗邻,只有这样才具有参考的意义和价值。
④标志标识
同样被认为是校园认知过程中的另一个参考坐标,同时也是最具体和最容易辨认的。由于其属于“点状”标识。准确性自然比节点标识要强许多。同时,标志标识多位于校园重要的节点或空间轴线上,对整个校园空间具有统领作用。因而有助于校园整体布局的把握。
3.校园标识系统设计原则
①注重文化氛围的塑造
每所学校都有其不同的文化底蕴,最直接的反映就是校训,因此,在校园标识系统的设计中,应不断加强学校的文化氛围,与校园文化相协调。
②以人为本的原则
校园的标识系统是为人所使用的,“以人为本”是其重要设计原则。这首先要求群体建筑标识具有明显的可识别性,其次保证导向信息的完整、规范并十分关注标识的细节问题。例如在学校的入口处的导向标识必须配置校园总图;以方便不同的人群理解。
③连续性原则
“连续”是校园标识系统形成一个整体的有效举措。首先是群体建筑标识的连续性.给来访者的脑海中形成连续的校园建筑印象;其次是导向标识的连续性,统一连续的导向标识能给予来访者舒适的心情;再次是节点标识的连续性,即在同一原则布局下,根据此节点能猜测出下一节点的大概方位,这也可以帮助来访者更好的认知校园。
公司服务范围:(校园整体规划、校园景观设计、校园主题雕塑、校园文化浮雕、校园校门设计、校史馆设计方案、校园厅馆文化、校园专业教室、校园文化走廊)
详情咨询:010-60294863、15810607070
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