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校园文化建设与教学交风建设相辅相成
作者:金火炬时间:2019-11-28 15:02:33来源:佚名 点击量:0
一、教风学风是校园文化的构成部分
无论什么样的学校,都会形成一定的校园文化,校园文化也是高效师生必然接受的教育和熏陶,校园文化对大学生的长远发展起着非常重要的作用。习近平在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中讲到:“要更加注重以文化人以文育人,广泛开展文明校园创建,开展形式多样,健康向上、格调高雅的校园文化活动。”校园文化是一个学校的灵魂,是能够凝聚学校老师和学生们的一种无形的力量。校园文化包精神文化和物质文化,教风学风是精神文化。校园文化包括寝室文化、社团文化、体育文化、人文景观文化、物质文化(教学楼、图书馆等)。
二、教风学风对校园文化建设的促进作用
教风学风是校园文化的一部分,良好的教风学风营造良好的文化氛围。良好的教风学风能够让学生形成良好的学习习惯和学习氛围,这种学习习惯和学习氛围像空气一样环绕在学生周围,让那些不爱学习的学生产生一定的压力,让他们产生从众效应,向勤奋学习的学生看齐。比如,宿舍里面一共有六位学生,如果五位学生都去上课了,剩余的一位学生就会产生压力,自己一个人呆在宿舍不上课就会产生恐慌感和愧疚感,从而也会去上课。再比如,如果老师布置的作业大部分都交了,剩余的少部分或者剩余一位学生的时候,这位学生感受到的压力是很大的,如果大家都交作业了,自己一个人没有交,好像自己成了异类,迫于压力也会提交作业。这就是良好的氛围能够对学生的学习起促进作用,让先进的学生保持先进,让后进 的学生向先进的学生学习或仿效先进的学生。
良好教风学风能够影响学生的心理,对学生的成长起到深远的影响。良好的教风学风能够让学生形成追求卓越、争优争先的积极向上的情感,努力争优争先的欲望,克服困难勇往直前的意志力,相信自己一定可以作的很优秀的自信心,从而产生勤奋刻苦努力学习的行为。这种积极向上的学习氛围可以传递到校园文化的其他方面,比如寝室文化、体育文化、社团文化中。在寝室文化中,良好的教风学风一旦形成,寝室里就不会出现比着睡懒觉的情况,而是相互提醒,积极去课堂上课。
良好的教风学风能够促进学生积极勤奋学习,在寝室里面就不会出现比着打游戏的情况,在体育比赛中也会尽自己所能,表现出努力拼搏的精神,在社团中也能够根据自己的特长积极的参加各种活动。教风学风对校园文化的各要素都有积极的促进作用。
三、校园文化对教风学风的促进作用
学校校园文化对学生行为具有重要的约束、规范作用,它借助各种文化因素的影响力,根据一定的社会行为方式,将师生的行为表现规范到学校和社会所期望的轨道上来,它通过创造融洽的文化氛围,形成一种有效的“软约束”。校园文化作为一种无形的力量,影响着学生的思想和行为,对教风学风也会产生重要的影响。
第一,校园硬件设施对教风学风的影响。图书馆中浩瀚的图书,整齐的桌椅,图书馆的宽敞明亮,冬暖夏凉都有利于良好学风的形成。如果图书馆硬件条件不好,没有安装制冷或取暖设备,夏天太热或冬天太冷,学生根本没法在图书馆久坐,没有创造良好的学习环境,学生想努力学习也找不到学习的地方,非常不利于良好学风的形成。如果图书馆条件非常好,冬暖夏凉,也有丰富的图书资料,学生来看书是一种享受,学生也会在课余时间经常想到图书馆坐坐。
第二,校园中的人文景观也会影响教风和学风。校园雕塑立在那里,学生经常从那里经过,学生经常可以看到伟人的雕塑,让学生经常想到该伟人的精神品质或者巨大贡献,让学生敬仰伟人,收到伟人的影响,从而让学生立志发奋学习,做一个像伟人一样的人。有的学校有为学校做出巨大贡献的校长的雕塑,有的学校有科学家的雕塑,比如爱因斯坦、牛顿等,有的学校有文人的雕塑,比如鲁迅、矛盾等。不同的学校有不同的雕塑,当然这些雕塑不是随意设置的,而是要与学校的专业相匹配,才能更好地起到启发学生的作用。
第三,寝室文化对教风学风的影响。寝室文化对教风学风起着非常重要的作用,一起寝室的学生如果能够形成勤奋积极的学习态度,每个人都能从中受益颇多。例如,在现实生活中出现一个寝室都是学霸,都考上名校的研究生的情况。反之,则影响每一个室友的学习和进步。寝室文化从寝室卫生条件可见一斑,如果一个寝室脏乱差,就无法形成良好的寝室文化。寝室里面脏代表着这个寝室的人懒惰,不愿意打扫卫生,甚至吃晚饭的一次性饭盒都不愿意丢到垃圾桶里,这样懒惰的学生不可能积极的勤奋刻苦地去学习。差代表这个寝室没有学习的休息的条件,例如一个寝室里面放了几台电脑,寝室里面的坐在一起打游戏,甚至别的寝室的不打游戏的也被带入到打游戏的队伍,一旦迷恋游戏,更无心学习。这样的寝室文化不仅影响学风还会影响教风,寝室里面脏乱差,迷恋打游戏,就会旷课,在教师面对到课率低的班级也会影响心情,影响教育的热情,影响到备课的动力,无法达到教学相长的局面。
第四,体育文化对教风学风的影响。体育文化中拼搏精神,争先精神都会影响到教风学风,一个班集体在体育比赛中表现出很强的凝聚力和向心力和拼搏精神,在学习当中也会不甘落后,从而激发学习的热情。
第五,社团文化对教风学风的影响。社团文化贯穿社会主义核心价值观,这个价值观也会潜移默化地影响到教风学风。比如诚信,在社团文化中形成的诚信理念,也会影响到学风,不抄袭他人,在考试时候不作弊等。社团活动以兴趣爱好为基础,可以尽情发挥学生的特长和优势,为学生积极向上追求卓越提供平台和着力点。一个追求卓越积极向上的精神面貌也会传递到教风和学风。
四、校园文化与教风学风的内在联动机制
校园文化与教风学风的内在联动机制表现在它们之间的内在一致性、内在关联性、相互渗透性。
第一,内在一致性。校园文化和教风学风是整体与局部的关系,它们的联结点在与学生的心理,即学生的情感、意志和信念。校园文化和教风学风存在内在一致性,这种内在一致性表现在培养目标的一致性,相互影響的一致性。良好的教风学风促进积极向上的校园文化,积极向上的校园文化促进良好的教风学风,反之亦然。
第二,内在关联性。教风学风作为校园文化的一部分,与校园文化的其他要素存在着相互联动的关系,寝室文化会影响教风学风、社团文化会影响教风学风,教风学风也影响着社团文化的各要素。
第三,相互渗透性。校园文化与教风学风还存在着相互渗透的关系。校园文化中营造出的积极向上的气氛会渗透到校园文化的各要素,包括寝室文化、社团文化、教风学风、体育文化等。而校园文化又是在各种文化中综合形成的,所有的文化都要渗透到学生的实践,又是学生实践活动表现出来的。在高职院校,定期开展各种校园活动是非常必要的,例如,各种社团活动的开展,学校社团文化节、社团活动汇报演出、寝室文化节、辩论赛、演讲赛、阳光体育活动、体育文化节等。通过这些活动来营造良好的文化氛围,这些活动也体现和巩固着校园文化。积极向上的校园文化对良好的教风学风建设有积极的促进作用,良好的教风学风会促进学生积极参加各种校园活动,促进校园文化的发展。
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