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成功案例
打造良好的学校文化建设，促进良好教育的发展
作者：金火炬时间：2019-09-02 14:28:10来源：佚名 点击量：0
一、打造正面阳光的榜样文化，使养成教育更具有激励性和影响力
榜样的力量是无穷的。时代需要巨人，需要榜样来引航发展，同样的道理，学校的养成教育也需要树立一批学生榜样。什么样的榜样代表什么样的学习文化建设。举一个不太合适的例子，榜样好比广告代言人。好的广告代言人可以让产品一夜间爆红。 建立好的榜样群体，能够帮助学校传播正面健康的价值取向，形成良好的舆论，促使校园文化蓬勃发展。
近两年来，出自于对雷锋精神的重视和传承，因此我们借助创文的契机，加大力度宣传了一批榜样。我们的做法是：第一，通过召开德育先进分子表彰大会，表彰一批踊跃为学校做事的先进分子，颁发奖状，选派代表发表获奖感言，以此激励其他学生向他们看齐和学习，形成你追我赶的竞争氛围；第二，建立“善行义举榜”，把学生所做的好人好事和个人照片制作成海报，张贴在校园显著位置，鼓舞更多的学生参与到这个群体中来，以点带面，形成一个正面的舆论氛围，激励学生从正面的角度去看待，参与和评价学校的文化活动。第三，我们还运用了量化表格的方式对每个班级学生在纪律、学习、卫生、好人好事這四个范畴中的整体表现进行计分评价，把整体表现较好的前三个班级评为“文明班集体”，通过广播表扬先进班级，给他们一点物质鼓励，以此激励其他班级迎头赶上。此外，我们还借助了建立了照片墙，在照片墙上，我们展出了一批品学兼优的学生。一张张美丽的照片下，是一段又一段带着个人彩色的自我介绍，诉说着一个个美好的灵魂。他们都是学校的“移动名片”，是校园文化的最好代言人。
二、打造张弛有度的管理文化，使养成教育更具有约束力和主动性
俗话说：“无规则不成方圆。”众所周知，一个学校要有泾渭分明的教学秩序，就得有好的制度来约束和管理学生的日常行为规范。但是，一个学校光有制度文化还不够，还得给学生一定的自主管理空间和权限。时代在改变，人的个性越来越鲜明，尤其是21世纪的学生。他们思想开放，个性强，崇尚自由和多元化生活，喜欢表现，渴望受关注。因为我个人认为，想要营造有生命力的校园文化，就得创造平台和条件，放手让学生参与文化活动阵地的管理，培养他们主人翁的意识，激发他们潜在的创造力和表现力。
随着教育的发展，国家教育主管部门提出要均衡分配教育资源，促使区域教育越来越充分。因此，许多农村义务阶段的初级学校的办学条件越来越成熟，各种功能室和活动阵地的配置越来越齐全。当然，各校在管理功能室和活动阵地上有各自的做法。
我校的功能室配置尚处在初级阶段。我们本着从学生出发，以学生为主体的观念，在图书室和阅览室的管理上推崇学生自主管理的策略，在保护图书，值日轮值、推广阅读等方面收到了良好的收益，这样的管理方式比苦口婆心的说教更有成效。我们的具体做法是：众所周知，阅读是一项功在千秋的有益活动。具有较强阅读能力的学生更能胜任繁重的学习任务，涉猎更广泛的知识。我校以开放的姿态公开面向全校，招收一批学生管理员，对他们进行专门的培训和指导，让他们在学校规定的开放时段下，在保证图书完好的前提下，本着“大胆做事、细心完善”的精神，制定适合“送书入班级”的推广活动，“读好书，分享好书”读书心得体会交流会，“午间半小时，阳光阅读”活动等方案，放手让他们去活动，去实践，在实践中养成责任感和集体意识，培养团队精神。
让学生自主参与活动阵地或功能室的管理，并不意味着教师可以袖手旁观，事不关己高高挂起。对于我们而言，不过是“退居二线”，站在学生的背后，为他们的工作保驾护航。当他们遇到解决不了的难题时，我们应该第一时间站出来帮助他们寻求更好的凯发网站的解决方案，及时提供帮助和必要的行动支持。用一句政治术语概括这种管理方式是：宏观调控，局部自主。在我们的宏观把控下，学生群体管理参与功能室的管理，这样的管理才是张弛有度的，才是既尊重了学生群体的个性和意愿，又促使学校文化建设可持续发展。
三、打造润物无声的物质文化，使养成教育更有感召力
爱美是人的天性。健康优美的环境具有春风化雨、润物无声的育人功能。好的校园环境就像是一部立体的、多彩的、多功能的教科书。如诗如画的校园环境有利于陶冶师生的身心，激发师生的工作和学习热情，启迪智慧，提升素质，对师生的行为产生积极的影响。
在雕塑旁边矗立着一座褐色的文化宣传长廊。长廊的内容一共分为四个版面，第一版向学生展示了“海纳百川，有容乃大”的汕头精神和《汕头市民公约》；第二版的内容是《湖西学校发展概况》，向学生展示了湖西学校的办学方向、办学特色、校训、校徽和发展规划。第三版则向学生展示了我校自1984年建校至今所取得的荣誉和喜人的成绩；第三版的内容是《创文路上，我先行》，向学生介绍了2016年以来湖西学校在参与汕头市创建文明城市方面的历程。这座承载着汕头精神和湖西历代师生奋斗历程的文化宣传栏直立在绿树成荫的校道上，用它无声的身姿向过往的人们展示了我校的文化底蕴。
此外，我校教学楼的墙体上镶嵌着几个红底金边的大字——“求实”“团结”“和谐”“守纪”“爱生”“严谨”“敬业”“为中华之崛起而读书”等校训。蓝天白云下，白墙红字，格外醒目，这些闪着金光的大字，直入眼帘，催人上进。
捐资牌匾、社会主义核心价值观雕塑叠、学校文化宣传栏、师生活动照片墙，校训金边大字等校园景观与蓝天白云、鲜花绿树互相辉映，叠加出一个清新淡雅，充满正能量，充满文化底蕴的湖西校园文化形象，这是看得见，摸得到的显性校园物质文化的充分体现。在这样的环境下，师生们一定能安教乐学。
四、打造丰富多彩的活动文化，为养成教育搭建舞台
我校每学年都会如火似荼地开展一系列养成教育活动，有爱国主义教育活动例如升旗礼活动、“爱我中华，歌唱祖国”的学生合唱比赛等；有公益活动如“热爱家园、共建文明”的创文活动；有心理健康教育活动如“关爱生命，关爱成长”知识讲座、手拉手圆梦，爱与感恩的心里拓展活动；有少年宫文艺学习活动如围棋比赛、“讲文明、树新风”师生绘制墙画活动等；有向经典致敬，诵读经典活动如“情系端午、溯源华夏”的诗歌朗诵比赛等；有规范汉语言文字，热爱阅读系列活动如“书香满校园”的校园阅读活动、“热爱汉字，规范书写”硬笔字比赛；有“我们的节日”系列文娱活动如庆祝五四、六一等大型节日文艺汇演活动等等。学生在参与活动的过程中得到了老师的无私帮助和細心指导，学到了如何对待生命和成长，如何爱国，如何关爱他人，奉献社会，如何致敬国学经典等知识和技能，并开阔了眼界，收获友谊，情感需求得到满足，身心愉悦，行为更加上进。 学生参与这些养成教育活动的过程就是践行校园文化的过程。有句话说得好：“学校文化看践行，舆论导向是关键。”笔者认为，养成教育好比是在钓鱼，要有耐心和恒心，才能放长线钓到大鱼。只有把养成教育活动同爱国、遵德守礼、国学经典、文艺、健康、科普、阅读这些重要范畴结合起来，并在活动中构建团结合作，关爱互助的人际关系，才能真正让学生各显神通，发挥各自聪明才智，在活动中找到成就感和满足，身心和谐，全面发展。这些活动承载了隐形校园文化的魅力，形成了一股正面的舆论力量，在学生内心深处生根发芽，激发他们用真善美的行为来表现自己，回馈关爱他们的老师，父母和母校。
总而言之，花草树木的生长需要阳光雨露的滋养，而人的发展则需要文化和美来提供营养和供给。文化和美是我们每一人的“营养餐”。美的校园环境，一草一木，一花一鸟，一石一景，皆成传情达意，陶冶身心；好的校园文化，能焕发每一位师生的激情，促使我们的行为才更文明和美好。打造良好的校园文化，是一个漫长持久的过程，不是一朝一夕就能完成。打造良好的学校文化建设要靠每一位师生的共同努力和创造。
榜样的力量是无穷的。时代需要巨人，需要榜样来引航发展，同样的道理，学校的养成教育也需要树立一批学生榜样。什么样的榜样代表什么样的学习文化建设。举一个不太合适的例子，榜样好比广告代言人。好的广告代言人可以让产品一夜间爆红。 建立好的榜样群体，能够帮助学校传播正面健康的价值取向，形成良好的舆论，促使校园文化蓬勃发展。
近两年来，出自于对雷锋精神的重视和传承，因此我们借助创文的契机，加大力度宣传了一批榜样。我们的做法是：第一，通过召开德育先进分子表彰大会，表彰一批踊跃为学校做事的先进分子，颁发奖状，选派代表发表获奖感言，以此激励其他学生向他们看齐和学习，形成你追我赶的竞争氛围；第二，建立“善行义举榜”，把学生所做的好人好事和个人照片制作成海报，张贴在校园显著位置，鼓舞更多的学生参与到这个群体中来，以点带面，形成一个正面的舆论氛围，激励学生从正面的角度去看待，参与和评价学校的文化活动。第三，我们还运用了量化表格的方式对每个班级学生在纪律、学习、卫生、好人好事這四个范畴中的整体表现进行计分评价，把整体表现较好的前三个班级评为“文明班集体”，通过广播表扬先进班级，给他们一点物质鼓励，以此激励其他班级迎头赶上。此外，我们还借助了建立了照片墙，在照片墙上，我们展出了一批品学兼优的学生。一张张美丽的照片下，是一段又一段带着个人彩色的自我介绍，诉说着一个个美好的灵魂。他们都是学校的“移动名片”，是校园文化的最好代言人。
二、打造张弛有度的管理文化，使养成教育更具有约束力和主动性
俗话说：“无规则不成方圆。”众所周知，一个学校要有泾渭分明的教学秩序，就得有好的制度来约束和管理学生的日常行为规范。但是，一个学校光有制度文化还不够，还得给学生一定的自主管理空间和权限。时代在改变，人的个性越来越鲜明，尤其是21世纪的学生。他们思想开放，个性强，崇尚自由和多元化生活，喜欢表现，渴望受关注。因为我个人认为，想要营造有生命力的校园文化，就得创造平台和条件，放手让学生参与文化活动阵地的管理，培养他们主人翁的意识，激发他们潜在的创造力和表现力。
随着教育的发展，国家教育主管部门提出要均衡分配教育资源，促使区域教育越来越充分。因此，许多农村义务阶段的初级学校的办学条件越来越成熟，各种功能室和活动阵地的配置越来越齐全。当然，各校在管理功能室和活动阵地上有各自的做法。
我校的功能室配置尚处在初级阶段。我们本着从学生出发，以学生为主体的观念，在图书室和阅览室的管理上推崇学生自主管理的策略，在保护图书，值日轮值、推广阅读等方面收到了良好的收益，这样的管理方式比苦口婆心的说教更有成效。我们的具体做法是：众所周知，阅读是一项功在千秋的有益活动。具有较强阅读能力的学生更能胜任繁重的学习任务，涉猎更广泛的知识。我校以开放的姿态公开面向全校，招收一批学生管理员，对他们进行专门的培训和指导，让他们在学校规定的开放时段下，在保证图书完好的前提下，本着“大胆做事、细心完善”的精神，制定适合“送书入班级”的推广活动，“读好书，分享好书”读书心得体会交流会，“午间半小时，阳光阅读”活动等方案，放手让他们去活动，去实践，在实践中养成责任感和集体意识，培养团队精神。
让学生自主参与活动阵地或功能室的管理，并不意味着教师可以袖手旁观，事不关己高高挂起。对于我们而言，不过是“退居二线”，站在学生的背后，为他们的工作保驾护航。当他们遇到解决不了的难题时，我们应该第一时间站出来帮助他们寻求更好的凯发网站的解决方案，及时提供帮助和必要的行动支持。用一句政治术语概括这种管理方式是：宏观调控，局部自主。在我们的宏观把控下，学生群体管理参与功能室的管理，这样的管理才是张弛有度的，才是既尊重了学生群体的个性和意愿，又促使学校文化建设可持续发展。
爱美是人的天性。健康优美的环境具有春风化雨、润物无声的育人功能。好的校园环境就像是一部立体的、多彩的、多功能的教科书。如诗如画的校园环境有利于陶冶师生的身心，激发师生的工作和学习热情，启迪智慧，提升素质，对师生的行为产生积极的影响。
在雕塑旁边矗立着一座褐色的文化宣传长廊。长廊的内容一共分为四个版面，第一版向学生展示了“海纳百川，有容乃大”的汕头精神和《汕头市民公约》；第二版的内容是《湖西学校发展概况》，向学生展示了湖西学校的办学方向、办学特色、校训、校徽和发展规划。第三版则向学生展示了我校自1984年建校至今所取得的荣誉和喜人的成绩；第三版的内容是《创文路上，我先行》，向学生介绍了2016年以来湖西学校在参与汕头市创建文明城市方面的历程。这座承载着汕头精神和湖西历代师生奋斗历程的文化宣传栏直立在绿树成荫的校道上，用它无声的身姿向过往的人们展示了我校的文化底蕴。
此外，我校教学楼的墙体上镶嵌着几个红底金边的大字——“求实”“团结”“和谐”“守纪”“爱生”“严谨”“敬业”“为中华之崛起而读书”等校训。蓝天白云下，白墙红字，格外醒目，这些闪着金光的大字，直入眼帘，催人上进。
捐资牌匾、社会主义核心价值观雕塑叠、学校文化宣传栏、师生活动照片墙，校训金边大字等校园景观与蓝天白云、鲜花绿树互相辉映，叠加出一个清新淡雅，充满正能量，充满文化底蕴的湖西校园文化形象，这是看得见，摸得到的显性校园物质文化的充分体现。在这样的环境下，师生们一定能安教乐学。
四、打造丰富多彩的活动文化，为养成教育搭建舞台
我校每学年都会如火似荼地开展一系列养成教育活动，有爱国主义教育活动例如升旗礼活动、“爱我中华，歌唱祖国”的学生合唱比赛等；有公益活动如“热爱家园、共建文明”的创文活动；有心理健康教育活动如“关爱生命，关爱成长”知识讲座、手拉手圆梦，爱与感恩的心里拓展活动；有少年宫文艺学习活动如围棋比赛、“讲文明、树新风”师生绘制墙画活动等；有向经典致敬，诵读经典活动如“情系端午、溯源华夏”的诗歌朗诵比赛等；有规范汉语言文字，热爱阅读系列活动如“书香满校园”的校园阅读活动、“热爱汉字，规范书写”硬笔字比赛；有“我们的节日”系列文娱活动如庆祝五四、六一等大型节日文艺汇演活动等等。学生在参与活动的过程中得到了老师的无私帮助和細心指导，学到了如何对待生命和成长，如何爱国，如何关爱他人，奉献社会，如何致敬国学经典等知识和技能，并开阔了眼界，收获友谊，情感需求得到满足，身心愉悦，行为更加上进。 学生参与这些养成教育活动的过程就是践行校园文化的过程。有句话说得好：“学校文化看践行，舆论导向是关键。”笔者认为，养成教育好比是在钓鱼，要有耐心和恒心，才能放长线钓到大鱼。只有把养成教育活动同爱国、遵德守礼、国学经典、文艺、健康、科普、阅读这些重要范畴结合起来，并在活动中构建团结合作，关爱互助的人际关系，才能真正让学生各显神通，发挥各自聪明才智，在活动中找到成就感和满足，身心和谐，全面发展。这些活动承载了隐形校园文化的魅力，形成了一股正面的舆论力量，在学生内心深处生根发芽，激发他们用真善美的行为来表现自己，回馈关爱他们的老师，父母和母校。
总而言之，花草树木的生长需要阳光雨露的滋养，而人的发展则需要文化和美来提供营养和供给。文化和美是我们每一人的“营养餐”。美的校园环境，一草一木，一花一鸟，一石一景，皆成传情达意，陶冶身心；好的校园文化，能焕发每一位师生的激情，促使我们的行为才更文明和美好。打造良好的校园文化，是一个漫长持久的过程，不是一朝一夕就能完成。打造良好的学校文化建设要靠每一位师生的共同努力和创造。
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