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成功案例
师范院校学校文化建设品牌打造
作者：金火炬时间：2019-08-09 14:13:00来源：佚名 点击量：0
打造优秀的校园文化品牌，不仅可以提高学校的知名度，培育高素质的师范人才，增强校园文化生动发展，还可以吸引更多的优秀生源。因此，师范院校校园文化品牌的打造和培育十分重要。
一、师范院校校园文化品牌培育现状
校园文化品牌的打造和培育，是彰显师范院校特色文化的重要途径，也是培养高素质、高人格师范人才的重要保障。近年来，诸多师范院校的校园文化品牌建设正处于起步阶段，均存在对“校园文化品牌打造”的意识薄弱、师范特色不明显、文化作品不精等问题。
（一）急功利切、文化品牌生命力短
校园文化品牌需经过前期详细调研、策划以及具体的实施和后期宣传，是一个漫长的过程。多数高校在打造校园文化品牌时不注重过程，急于成效，造成品牌初期夸大，后期严重不符的现象。在校园文化品牌打造的过程中，不经过仔细调研，不结合本校特色打造生动且可持续发展的文化品牌，致使培育出来的文化品牌缺少内涵和更大的社会效益，这样速成的文化品牌生命力较短，与校园文化品牌建设的初衷相悖，缺少意义也缺少成效。
（二）师范特色逐渐弱化
培养具有现代教育理念、良好职业道德、专业基本技能扎实的合格基础教育师资是高等师范院校的人才培养目标。“师范特色”是师范院校文化建设的本质特征，应该体现在校园文化建设的各个方面。但越来越多的师范院校向综合院校发展，师范专业逐渐减少，整体的师范特色也随之降低。由于学校师范特色的减少，导致学校的师资配备、软硬件设施等逐渐发生变化，在师范生技能培养和教育实践过程中存在着诸多问题，如师范生的专业技能逐渐降低，专业意识不强，学风不浓，职业认同感低等。因此，在师范院校学校文化建设中应重拾师范特色，培育一批有文化、有理想、有特色的师范人才。
二、师范院校校园文化品牌打造的对策
培育特色鲜明、师范性强的校园文化品牌是师范院校当前值得深思的重要问题。如何借鉴其它高校甚至其它行业的品牌亮点，打造出有内涵、有特色、可持续发展的校园文化品牌，充分挖掘师范院校在教师教育领域中的潜力和价值，是广大师生的共同精神追求，更是师范院校文化育人的重要意义。
（一）保持特色的优良师范传统校园文化
师范特色是教师教育永恒的主题。只有紧紧围绕师范特色打造学校文化建设，才能满足和提高广大“师范人”的精神追求、综合素质、文化素养和行为规范。如师范生教育技能大赛、汉字书写大赛、经典诵读等活动的开展，在充分体现师范特色的同时，逐渐形成了具有师范特色的校园文化品牌。
在具体的实践中，既要注重师范院校的人文特色，如以教育家、文化家为导向的系列文化活动；更好注重在塑造校园文化品牌的过程中不断提高教师的职业认同和学生的专业认同感，如系列专题文化座谈会、讲座、校外实践活动等。
（三）丰富师范类特色校园文化活动
校园文化品牌是学校大学精神、制度文化的综合体现，是学校的形象象征。定期组织开展具有师范特色的系列校园文化活动，逐渐打造校园文化活动品牌，通过活动的开展传播校园文化，提升校园影响力。如陕西某师范院校地处字圣仓颉故乡，每年定期组织学校中外留学生到仓颉庙开展“汉字寻根”文化活动，具有师范特色，更好地传播了中国优秀传统文化。此活动逐渐成为优秀校园文化品牌之一，并拥有一定的社会影响力。
（四）加强校园文化创意产品的策划与设计
校园文化创意产品是学校文化建设中重要的一部分。在多元化的社会，挖掘文化特色，凝练学校内涵，依托学校具体实际，策划和制定科学的“精品”文化产品，将校园无形的意识形态转化成可视的文化品牌形象。如提炼代表校园特色的视觉元素等表达校园文化生活，研发诸如校园文化明信片、校园风景画册、校园文化衫等文化创意产品，既能树立个性化校园文化品牌形象，又具有传播价值和育人价值。
师范院校校园文化品牌的打造和培育应紧紧围绕新时代教师教育特点和人才培养目标，依托特有的师范专业优势，培育和打造有思想、有内涵、特色鲜明的师范院校校园文化品牌。
一、师范院校校园文化品牌培育现状
校园文化品牌的打造和培育，是彰显师范院校特色文化的重要途径，也是培养高素质、高人格师范人才的重要保障。近年来，诸多师范院校的校园文化品牌建设正处于起步阶段，均存在对“校园文化品牌打造”的意识薄弱、师范特色不明显、文化作品不精等问题。
（一）急功利切、文化品牌生命力短
校园文化品牌需经过前期详细调研、策划以及具体的实施和后期宣传，是一个漫长的过程。多数高校在打造校园文化品牌时不注重过程，急于成效，造成品牌初期夸大，后期严重不符的现象。在校园文化品牌打造的过程中，不经过仔细调研，不结合本校特色打造生动且可持续发展的文化品牌，致使培育出来的文化品牌缺少内涵和更大的社会效益，这样速成的文化品牌生命力较短，与校园文化品牌建设的初衷相悖，缺少意义也缺少成效。
（二）师范特色逐渐弱化
培养具有现代教育理念、良好职业道德、专业基本技能扎实的合格基础教育师资是高等师范院校的人才培养目标。“师范特色”是师范院校文化建设的本质特征，应该体现在校园文化建设的各个方面。但越来越多的师范院校向综合院校发展，师范专业逐渐减少，整体的师范特色也随之降低。由于学校师范特色的减少，导致学校的师资配备、软硬件设施等逐渐发生变化，在师范生技能培养和教育实践过程中存在着诸多问题，如师范生的专业技能逐渐降低，专业意识不强，学风不浓，职业认同感低等。因此，在师范院校学校文化建设中应重拾师范特色，培育一批有文化、有理想、有特色的师范人才。
培育特色鲜明、师范性强的校园文化品牌是师范院校当前值得深思的重要问题。如何借鉴其它高校甚至其它行业的品牌亮点，打造出有内涵、有特色、可持续发展的校园文化品牌，充分挖掘师范院校在教师教育领域中的潜力和价值，是广大师生的共同精神追求，更是师范院校文化育人的重要意义。
（一）保持特色的优良师范传统校园文化
师范特色是教师教育永恒的主题。只有紧紧围绕师范特色打造学校文化建设，才能满足和提高广大“师范人”的精神追求、综合素质、文化素养和行为规范。如师范生教育技能大赛、汉字书写大赛、经典诵读等活动的开展，在充分体现师范特色的同时，逐渐形成了具有师范特色的校园文化品牌。
在具体的实践中，既要注重师范院校的人文特色，如以教育家、文化家为导向的系列文化活动；更好注重在塑造校园文化品牌的过程中不断提高教师的职业认同和学生的专业认同感，如系列专题文化座谈会、讲座、校外实践活动等。
（三）丰富师范类特色校园文化活动
校园文化品牌是学校大学精神、制度文化的综合体现，是学校的形象象征。定期组织开展具有师范特色的系列校园文化活动，逐渐打造校园文化活动品牌，通过活动的开展传播校园文化，提升校园影响力。如陕西某师范院校地处字圣仓颉故乡，每年定期组织学校中外留学生到仓颉庙开展“汉字寻根”文化活动，具有师范特色，更好地传播了中国优秀传统文化。此活动逐渐成为优秀校园文化品牌之一，并拥有一定的社会影响力。
（四）加强校园文化创意产品的策划与设计
校园文化创意产品是学校文化建设中重要的一部分。在多元化的社会，挖掘文化特色，凝练学校内涵，依托学校具体实际，策划和制定科学的“精品”文化产品，将校园无形的意识形态转化成可视的文化品牌形象。如提炼代表校园特色的视觉元素等表达校园文化生活，研发诸如校园文化明信片、校园风景画册、校园文化衫等文化创意产品，既能树立个性化校园文化品牌形象，又具有传播价值和育人价值。
师范院校校园文化品牌的打造和培育应紧紧围绕新时代教师教育特点和人才培养目标，依托特有的师范专业优势，培育和打造有思想、有内涵、特色鲜明的师范院校校园文化品牌。
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