序之序幕之缘起，缘于教育部基础教育课程教材发展中心田慧生先生提出的迎接教育斯文化时代的到来，新课程改革需要嵌入人文精神之人的尊严和生命志趣的精神渊薮；
序之序论之序曲，缘于中国教育学会学校文化研究分会周满生先生提出学校文化是价值取向的声音，其弘开学府充盈教育规则，纯洁道德的理想需渗透内涵特色智慧产权：
序之秩序之顺序，缘于北京大学教育文化战略研究所我的同仁张伟星先生提出的打遣德为起始美为目标的教育格局，并把真情实感体现在学校文化战略的栽体与平台之中。
如此的阐幽时代，让教程找到了立脚支点：
如此的澄明意境，使教程规划了趋势愿景：
如此的意趣未来，为教程建构了精神品格．
带高的审美判断力、填密的思维分析力和道劲的目标领导力，“其顺时势所趋”的镜像，成为“学校文化所需”的要义。教程与其说是作者执笔春秋，不如说是教育部基础教育课程教材发展中心、中国教育学会学校文化研究分会和北京大学教育文化战略研究所的共同联合出版.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
