文学社团，语文教育，是诗词楹联校园文化建设的双翼。中学有良好的诗联教学传统，一园诗花滋甘露，千树联果报春晖。学生较为系统地学习了传统诗词楹联的欣赏与创作，有不少学生不仅初步学会了创作，还在校内外报刊公开发表了数百首诗词楹联作品。把文学社建设工作与学校的语文教育，与校园文化建设有机地结合起来。
承载着语文教育丰富多样内涵与形式，是语文新课程教育的有效实践形式。校园诗联文学活动，不再是可有可无的点缀品，而是从语文课程的边缘已经卓然走进语文课程的行列，是实施大语文教育的一种途径和依托。课程改革，资源意识，把语文课外丰富多彩的课程资源纳入课程视野，成为语文课程有机的组成部分。语文课本不是教学的唯一依据，只是一种教学媒体；课堂不是语文教学的限定场所，只是提供一种时空。况且语文新课程标准明确指出：要有强烈的资源意识，开发、利用多种课程资源；构建开放、有序的语文课程。
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