学校特色的形成是学校发展内部条件与外部条件不断相互作用的结果，是学校在其发展过程中对于自身优劣条件不断比较选择、整合的结果；三是积累成就个性。任何事物都有一个量变到质变的过程，一所大学的文化经过漫长的历史积累，总会在某些方面上由量变到质变，形成一种新质的文化，展示出自己独特的个性和色彩 第二，大学文化的传承是一个长期历史过程。大学文化是长期办学实践经验的艰苦积累，是代代师生继承与创新、改革与发展的过程，是一个不断优化选择、完善自我、挑战自我、超越自我的过程。英国著名教育家阿什比曾说：任何类型的大学都是遗传与环境的产物。大学文化是一种期的历史积淀，但这并不意味着大学文化是自发形成的，它需要一代又一代大学人的倡导、践行、提炼、再实践、升华、发扬光大。牛津大学、剑桥大学、哈佛大学等世界一流大学都有几百年的历史传承，他们的大学文化传统也经历r漫艮的岁月积淀。因此，大学文化建设绝不是一朝一夕的短期行为，而是一个漫长的历史过程，我们要防止把大学文化简单化的倾向。所谓把大学文化简单化是指肤浅地理解大学文化，有的人认为一谈到大学文化似乎就是校园文化，而校园文化似乎就是学生社团文化。尤其把大掌文化的作用或目的降低到活跃丰富学生文化生活，培养学生文化兴趣，发展学生文化特长，增长学生才干的层次。于是学校所开展的大学文化建设，似乎就是在校园内举办开展多种多样的文化活动，满足学生的多种文化需求等。我们并不否认丰富多彩的校园文化活动，但是我们理解的大学文化应该更博大精深，它是一所大学独特的文化氛围和气质。我们说清华大学的学子有清华学子的神韵，北京大学的有北大学子的气质，那都是一所大学文化气质的自然展示。大学文化建设绝不是简单意义上的举办各类校园文化活动，而是大学在继承文化、传播文化、创新文化、发展文化过程中所进行的能动的创造性实践活动。
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