万里学院一直以来都很重视校园文化的建设。其中，万里的“四季歌”（绿色万里、科技万里、人文万里、国际万里）还获得了教育部校园文化建设优秀奖。近日，笔者（以下简称“记”）有幸就构建校园文化方面的问题采访了浙江万里学院团委书记谢莹莹老师（以下简称“谢”）。
记：谢书记，您心目中理想的校园文化是什么样子的呢？
谢：我认为一个合格的校园文化，应该从师生和学校两方面来考虑。校园文化活动不但要使学生，应该是使所有的师生在校园活动所营造的文化氛围中净化灵魂，升华人格，完善自己。从一定程度上说，校园文化活动体现的是学校发展的价值取向，同时在各个活动中也增强了整个学校的凝聚力、吸引力和向心力等软实力，有效整合了学校内部的部分力量和资源，为学校各项事业的全面、协调、可持续发展提供有力保障与动力。
有教育家指出，一流大学就是等于特色大学，国外的一流大学也已经充分验证了这个道理。所以任何一所大学的发展都要追求自己的特色，最好是其它学校不容易复制的特色。校园文化特色或者说校园文化品牌就是质量就是优势就是竞争力。另一点就是要在校园文化建设过程中突显学生的主体地位，充分发挥学生作为校园文化建设主人翁的作用，从而变消极思考为主动思考、变消极参与为主动参与，达到两万余名万里学子共建万里文化的盛况，进一步突显万里学子在整个校园文化建设中的主体地位。
记：万里常常在说，在构建魅力校园文化方面，要凝练具有万里特色的校园文化。那么，万里的校园文化有什么特色和闪光点呢？
谢：万里的校园文化特色是以学生需求为根本出发点；以素质教育为核心；结合第一课堂教育；追求科学精神与人文素养的统一。在服从于学校整体发展战略的基础上，显校本特色，创万里品牌，进一步提升我校文化建设的综合竞争力。通过开展校园文化建设，传播“文化多样性”概念；提高全体万里人的文化敏感性；培养教师与学生跨文化交流的意识与能力。简单地说，就是特色、创新、充分发挥学生主体作用。
我校的校园文化不但成系列，而且成规模、贴合实际、注重创新，包括活动组织形式的创新，如雷锋公司开创了青年志愿者组织管理模式的先河，组织内容的创新，唤青社加盟美国纽约绿地图协会，成功绘制全国首张城市绿地图。
记：从建校到现在，我校的校园文化建设经历了怎样的也完善和改进呢？
谢：一、校园文化活动的内涵上从绿色、科技、国际、人文专题化逐步走向四者融合，即在同一项目中既体现人文色彩，又有科技含量，同时兼具国际化和生态化，使活动质量和活动育人效果得以大幅提升。
二、校园文化活动的模式上从校级层面统揽组织，逐步走向“主会场＋分会场”模式，倡导学院文化和基层组织的活跃度以及学生的参与面。
例如国际万里的传统与创新：2003年10月，在原有“英语文化节”的基础上，以“拓展国际视野，培育国际意识”为主题，致力于培养学生对世界文明的理解力、胸襟、气度，我校推出了“国际万里”系列活动。“国际万里”通过开展语言、视野、思维三个层面的系列讲座、展览、竞赛，着力于培养具有世界公民意识、国际责任意识和使命感。在每年10月，广大同学致力于熟练运用国际语言，广泛通晓国际知识，正确理解国际文化，准确掌握国际规则，提升自己在经济全球化条件下竞争、合作与共事的能力。
记：我们学校现在是东西两校区并行的管理方式，两校区的模式有它的有利之处，但也给很多学生活动带来了不便，我们如何保持这些活动的影响力呢？
谢：任何事物的发展运行都有一个联系性，不能一味地遵循统一模式或各自发展。高校多校区、多地区的办学格局是我国高等教育大众化的需求之一，东西校区的文化建设的确存在一定的差异，西区的校园文化发展得相对成熟，但东区的校园文化也自有其准军事化文化精神与文化传统的特色。地域概念中的“距离”对于校园文化建设既是一种限制也是一种互动。只要始终坚持以我校“育创新性人才、建创业型大学”为发展目标，发挥个体特色；以现代化信息网络建设为手段，加强文化沟通；同时不断创新校园文化建设的形式与载体，做好两校区学生干部队伍建设等，都是保持校园文化影响力的重要措施。
记：多年来，学校开展了一系列富有特色的活动，如绿色万里、科技万里、人文万里等品牌活动。您能谈谈这些活动是如何传承与发展的吗？
谢：一、绿色万里设置在三月，是建立在学雷锋活动日、植树节、消费者权益维护日等传统节日的内涵的基础上的，育人目标逐步从生态绿色过渡到人文绿色，从关心自然和环境保护到关心身心健康、人际和谐、人才的可持续发展和社会和谐。
二、科技万里设置在五月，是建立在五四精神的基础上，继承了民主与科学的思想，通过“挑战杯”等学科竞赛为载体，实现对学生科学精神、学术科技创新能力和创业意识的培养。
三、国际万里设置在十月，是建立在学校原有的英语文化节的基础上，并与学校的国家化办学进程与时俱进，接轨诺丁汉大学，服务宁波国际化城市创建，培养万里学子具备世界公民素养，为实现具有国际化视野的人才培养目标服务。
四、人文万里设置在十二月，是建立在纪念“一二。九”运动的基础上，较为注重学生的爱国情操、民族精神的培养，其内涵逐步延展为包罗传统文化、爱心文化、公民道德、文学艺术、人文精神的培养。
我们所有的校园文化活动的宗旨只有一个：就是关注并服务于学生的成长成才。而每一位学生对于自己也都有这方面的明确要求，所以说除了通过平等交流观念、表达想法之外，我们的校园文化活动本身的目标指向是最吸引学生关注的，这也是活动能传承发展的一个重要原因。
记：社团是校园文化建设的一支重要生力军。您是怎样看待大学生社团的呢？
谢：相比于学生会和社团组织，也许社团的特质才最能反映一个学校的整体文化特质。社团同时也是大学第二课堂的重要组成部分，目前我校共有七八十个学生社团组织，从注重学生内涵培养的书法、篆刻协会到倾向就业创业的会展研究协会、物流协会，可以说覆盖面非常广。社团由于其制度要求相对宽松，所以它足以赋予校园文化建设更多的创新元素。同时也是锻炼学生综合能力的一个良好平台。
对于学生社团，学生如有有能力和兴趣的，我们就放手给学生，但是如果出现方向性问题的，我们要及时修正。
记：您能谈谈团委在构建校园文化的过程中起的作用以及这学期我校团委的工作重点吗？
谢：我们团委在构建校园文化过程中主要起的是组织、引导作用。通过有计划地开展校园文化活动，拓宽学生的活动领域，提升活动层次，在团委与学生的互动中达到激发大学生的创造激情，增强他们创新能力、团队精神、磨练意志、塑造品德。
这学期团委工作中有关校园文化建设方面的重点是，结合绿色万里、科技万里以及青年志愿服务等活动接轨世博。
记：谢谢学校对校园媒体的大力支持，同时也感谢谢老师您能接受采访。
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