雕塑艺术与校园文化
①雕塑是人类社会生活中常见的艺术品之一，其艺术性和文化内涵往往成为 一个国家一个城市甚至一个时代的标志，它可以集中反映出某个地区或时代的精 神面貌或历史背景。雕塑的价值在于审美，一件雕塑作品的价值取决于是否能给 人以美的享受。
②校园雕塑是校园文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化校园环境 空间，丰富师生的精神生活，同时也是一个时代文化状态的集中体现。校园中的 许多雕塑，从不同角度反映了校园文化的价值取向。雕塑是校园物质文化的一种 表达方式，同时也是精神文化的集中反映。设计成功的校园雕塑，有很多方面是 值得我们去注意的。
③首先，一件雕塑作品的成功与否，很大程度上取决于这件雕塑作品与它所 属环境的融合程度。如果一件雕塑作品与所属环境格格不入，那它必然是失败的。 就学校来说，校园雕塑大多是一些学生熟悉的科学家、学者等，这正与学校的学 习氛围是一致的。
④其次，雕塑要有艺术语言，是内容与形式的统一。一件好的雕塑作品与其 所在的环境背景融合之后，本身蕴含着一个故事。如清华大学校园内著名的景点 “荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面弥望着田田的叶子，荷塘边立矗着许多嶙峋 的怪石和高高低低的树木，而朱自清先生的塑像就掩映在树影之下，让每一个到 这里来的人都能身历其境般地感受到《荷塘月色》中所描写的一切，更深切地体 验到朱自清先生当时的心境。可见，每一件雕塑作品与其所选位置是相互切合的， 不同的角落应有不同的故事。
⑤第三，就一所学校而言，校园的每一处物质文化景观都蕴含着丰富的信息， 并体现着校园精神文化的内涵及价值取向。校园雕塑是校园物质文化景观的一种 表现类型，积淀着历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的核心文化价值观 念。因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，这样，身处校园中才能通 过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。
⑥通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程，可以让身处校园中的每一个人获 得潜移默化的影响。这不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园 的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造 良好的生活氛围。校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价 值成为校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去 解读和体会。
1．从全文来看， 成功的校园雕塑应具备以下三个条件：
（1）校园雕塑作品要与它所处的环境相融合。
（2）雕塑要有艺术语言，雕塑的内容与形式要统一。
（3）校园内所有雕塑的布局应浑然一体。
２．第④段主要运用了举例子说明方法，其作用是具体地说明了一件好的雕塑作 品应该做到内容与形式的统一。
３．下列对于“校园雕塑的功能”理解错误的一项是 （b）
a. 校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境，丰富师生的精神生活。
b. 校园雕塑可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。
c. 校园雕塑能反映一所学校的核心文化价值观念。
d. 校园雕塑能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝 聚力。
４．城市雕塑和校园雕塑在设计的理念上有许多相通之处。右图是位于上海繁华 的淮海中路的著名雕塑“打电话的少女”。
请结合上文内容，说说她符合文中的哪一点设计理念，并作简要阐述。（4 分）） 略（要点：与整体坏境的融合2 分；简要阐述2 分）
雕塑是人类社会生活中常见的艺术品之一，其艺术性和文化内涵往往成为一个国家一个城市甚至一个时代的标志，它可以集中反映出某个地区或时代的精神面貌或历史背景。校园中的许多雕塑，从不同角度反映了校园文化的价值取向，但是如何认识和理解雕塑的艺术内涵及其在校园文化建设中的意义呢？
雕塑是纯艺术的，雕塑是一种可触的空间造型艺术，通过雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形体，可以反映社会生活、传达作者情感、表达审美理想。它的产生和发展与人类的生产活动紧密相联，同时又受各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。它是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是社会发展的形象化记录。
校园雕塑是校园文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，同时校园雕塑也是一个时代文化状态的集中体现。因此，要理解雕塑在校园文化建设中的意义，首先要对校园文化内涵有一个整体的认识。校园文化包括物质文化（即校园文化的硬件方面）、精神文化（即包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映）、制度文化（即校园文化的内在机制包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制）三方面。这三方面的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化现象。雕塑作为校园物质文化的一种表达方式，同时也是精神文化的集中反映。理解校园雕塑在校园文化建设中的意义有三点值得注意：
首先，一件雕塑作品的成功与否，很大程度上取决于这件雕塑作品与它所属环境的融合程度。一件雕塑放在某个环境里，是否提升了该环境的文化氛围，这是很重要的。因为艺术氛围能给人以美的享受。如果一件雕塑作品与所属环境格格不入，那它必然是失败的。就我们学校来说，校园雕塑多是一些同学们熟悉的科学家、学者等等，这正与我们大学的学习氛围是一致的。
其次，雕塑要有艺术语言，是内容与形式的统一。一件好的雕塑作品与其所在的环境背景融合之后，本身蕴含着一个故事。比如清华大学校园内著名的景点“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面弥望着田田的叶子，荷塘边立矗着许多嶙峋的怪石和高高低低的树木，而朱自清先生的塑像就掩映在树影之下，让每一个到这里来的人都能身历其境般地感受到《荷塘月色》中所描写的一切，更深切地体验到朱自清先生当时的心境。
第三，每一件雕塑作品与其所选位置是相互切合的，不同的角落应有不同的故事。
就一所大学而言，校园的每一处物质文化景观都蕴含着丰富的信息，并体现着校园精神文化的内涵及价值取向，雕塑是校园物质文化景观的一种表现类型，积淀着历史、文化和传统，集中地反映了一个学校的核心文化价值观念。因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，这样，身处校园中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。此外，每一所学校总是运用自己的雕塑语言形成着自己校园独特的人文景观，因此校园雕塑在校园文化建设中要注重“精”、“唯一”，而不要“滥”。
雕塑的价值首先在于审美，一件雕塑作品的价值首先取决于是否能给人以美的享受。通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程，可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造良好的生活氛围。校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价值对校园文化建设具有重要意义，是校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。
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